摘要：
初三万能作文900字3．重视习作以后的交流和展示.课程标准在中年级的习作要求里专门提了这样一条:"愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐."四年级上册教材,采用... 初三万能作文900字
3．重视习作以后的交流和展示.
课程标准在中年级的习作要求里专门提了这样一条:"愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐."四年级上册教材,采用多种形式引导习作后的交流和展示.例如,"语文园地七"的展示台中:"这是我给王虹写的回信,我给大家读一读.""语文园地二"的习作提示,让写同一种动物的同学在一起交流.再如,"语文园地五"练习写导游词,"写好以后,可以根据所写的导游词,模拟导游进行讲解."希望通过这样的实践,使学生从交流和展示中获得习作的快乐,逐步提高习作的能力.
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4．注意引导学生修改自己的习作.
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修改的能力是写作能力的一个重要的方面,认真修改也是一种良好的写作习惯,是对自己的习作负责任的态度.所以,我们编写的中年级习作教材,体现了这样一个思想,就是:修改能力和写作能力的训练同时起步,修改的习惯在习作开始之日起就加以培养.在四年级上册教材中,对修改自己的习作继续作了引导.
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三、教学目标
1、留心周围的事物,乐于书面表达,增强习作的自信心.
2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的
短文.
3、能修改有明显错误的句子.从内容、词句、标点等方面修改自己的作文.学习使用常用的修改符号.
4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文.
5、能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深,最受感动的内容.
6、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐.
7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感受的词句
四、提高习作水平措施:
1、阅读教学中渗透写作方法的教育,结合课文布置片段写作.
2、与课外阅读相结合,在阅读中积累语言,在阅读中寻找素材,在阅读中习得方法.
