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1)重点练习二年级的看图说话,如叙事六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果等等等,给孩子理清写作的顺序.
写好作文非一日之功,要想写出具体生动有特色的文章,学生不仅要掌握方法,更重要的是要有生活积累和写作知识的积累.然而,在生活中如果不去做一个善于观察的"有心人",许多有用的材料就会从自己笔尖下溜走,写起文章来必然笔重千斤.因而,要指导学生处处留心周围的事物.如写一个熟悉的人,首先就要确定观察的对象,然后设法接近他,观察人物的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等.还可以指导学生运用各种感觉器官去细致深入地观察,提高观察质量.如指导学生观察145,通过视觉,了解145的形状、颜色、姿态;通过嗅觉,闻到它的花香;通过触觉,摸到它的实体;通过味觉,尝到它的滋味.这样,通过大量的对生活的观察和积累,学生自己的素材库必然日渐充实,写作文时,所需材料自然可以信手拈来了.
如何让动物的作文活灵活现
一、激发诱导作文
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1、低年级着重训练连词造句的能力.
小学阶段的作文教学是个有机的整体.每一年段的教学都是这个整体的组成部分.作文教学,既要立足本年段,又要心中有全局,这样才能明确目标,年段为全局服务,使学生作文能力扎扎实实地逐步提高.
最后,多给以学生创造实践机会.
(二)好好观察感知、善体验积累.要引导学生热爱生活,培养对生活敏锐的感悟力.热爱生活,笔底才会淌出源源清流,妙笔才会生花.观察生活,发现生活中的真善美,假恶丑,积累生活,思考生活,才能拥有自己的思想,对周围的点点滴滴形成自己的看法或独到的见解.对生活观察得越细致,则描写的事物越生动形象.因此,必须培养学生养成好观察感知、善体验积累的习惯.
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2、中年级着重训练连名成段的能力.
古人云:"少成若天性,习惯如自然."养成良好的习惯对写作来说尤为重要.在教学中我发现,学生中作文程度差异明显,在以一大部分稚嫩之作中,总有那么一些学生的作文让老师都拍案叫绝.稍作了解,我会发现,这些同学之所以"会写",完全缘于他们已养成了良好的写作习惯,平时注意多看、好思,乐书.多看了,胸有成竹,信手拈来;好思了,下笔如有神,洋洋洒洒,一挥而就;乐书了,灵感成文,回读如醉.作文程度弱的学生,总是非常羡慕那些作文屡屡被拿来当范文的同学,但却苦于不知如何提高.究其根源,就是没有养成良好的写作习惯.那么,应该养成哪些良好的习惯呢?(一)敢文章贵在真情,要写好文章,一定要养成说真话、诉真情的习惯.只有敢说真话,肯吐心声,才能让读者感到真诚可信,才能使你写出的那些话产生说服力和感染力.