四年级下册语文19作文(四年级下册9单元作文400字)

2021 2021-07-10 51

默认

摘要： 四年级下册语文19作文(四年级下册9单元作文400字)小学作文辅导教案小学心理健康教案不当"小皇帝"【活动目的】⒈通过活动,使学生知道爱撒娇、蛮横、不听别人劝告、不想到别...

四年级下册语文19作文(四年级下册9单元作文400字)

小学作文辅导教案

小学心理健康教案不当"小皇帝"【活动目的】⒈通过活动,使学生知道爱撒娇、蛮横、不听别人劝告、不想到别人,都是任性的脾气.⒉让学生在活动中体验任性是一种坏脾气,有任性脾气的孩子不讨人喜欢,从而决心克服任性,不当"小皇帝",做个让人喜欢的孩子.【活动形式】小品表演、讨论评议、角色扮演.【重点难点】⒈重点:通过活动使学生懂得任性是一种坏脾气.⒉难点:小品表演的技巧和教师的引导艺术.【活动过程】一、导入同学们,你们想不想得到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师的喜欢?想不想在自己的身边有许多朋友?今天的活动就要小朋友一起来讨论,怎样不当"小皇帝",做个让人喜欢的孩子.二、活动与训练⒈小品表演㈠:提示:小品里的孩子是怎样说的、怎样做的?你喜欢她吗?小品简介:时间:清晨七点地点:家里人物:小小、妈妈内容:清晨七点,在妈妈的再三催促下,小小才从床上爬起来.可她一定要妈妈帮她穿衣、刷牙、洗脸,否则就赖在床上不起来.吃早饭时,她看见碗里只放着豆沙包,就一定要妈妈去买肉包,否则就不吃早饭.妈妈陪着来到学校,上课迟到了,她又哭又闹,责怪妈妈动作慢,致使妈妈很生气.⒉评论交流:⑴小品里的那个孩子叫做什么（小小）,你们喜欢小小吗（不喜欢）?⑵不喜欢,这是为什么?回忆一下小品里的小小是怎样说的、怎样做的?⑶最后妈妈怎么样?（最后惹得妈妈很生气）⑷教师小结:小小穿衣、刷牙、洗脸都要妈妈帮她,否则就撒娇不起床;不喜欢吃豆沙包,就一定要妈妈去买肉包,否则她就不吃早饭;上学迟到了,又哭又闹,还怪妈妈不好,最后惹得妈妈很生气.小小是个爱撒娇的孩子,在家里像个"小皇帝",我们都不喜欢她.⒊小品表演㈡:提示:仔细看,小品里孩子说了些什么?做了些什么?小品简介:时间:上课时人物:丁丁和他的同学、老师内容:在体育课上,老师宣布进行拍皮球比赛,大学轮流拍,看谁拍得多.丁丁连续拍了两次都输了,可他仍紧紧地抱着球,不给其他同学玩.同学们与他评理,他还将他们推走.同学们没有办法,只能向老师请求再要一个球.过了一会儿,丁丁一个人玩得没意思了,想要和同学们一起玩,可同学们此时都不愿理他.丁丁又哭又闹叫来了老师,老师请丁丁想想为什么同学们都不愿意和他玩.⒋讨论交流:⑴为什么同学们都不愿意和丁丁一起玩?⑵小结:活动时,丁丁像个"小皇帝",十分蛮横,不想到别人,想玩得痛快就一个人抱着球,惹得同学们很生气,最后都不愿意理他.像这样蛮横,不想别人的孩子,我们也不喜欢他.⒌教师小结:刚才我们看了两则小品,其中小小是个爱撒娇的孩子,丁丁是个蛮横、不讲理的孩子,他们惹得别人很生气.他们就像是两个"小皇帝".老师告诉你们,像他们这样爱撒娇、蛮横、不想到别人的表现,都是任性的表现,任性是一种坏脾气,有任性脾气的孩子都不讨人喜欢.⒍评议:⑴前些天,老师看到这样一件事:在玩具柜前,一个孩子要他爸爸为他买400元钱的一个玩具,他爸爸说:"太贵了,别买了!"那孩子一听又哭又闹,最后他爸爸没有办法,只好为他买了那个玩具,可他爸爸很生气地说:"你这孩子怎么这个样!"同学们,你们看,这孩子的脾气怎么样?⑵你们有没有见过这样的孩子?（分组讨论）⑶你们喜欢这样的孩子吗?那么你们喜欢什么样的孩子?⒎表演与训练:小小和丁丁改掉了任性的坏脾气,成了人人喜欢的孩子.请每个小朋友扮演一下脾气变好了的小小和丁丁,并表演给大家.（其余同学对演得好的同学鼓掌给予表扬）三、总结通过这堂心理辅导活动课,我们知道了撒娇、蛮横、不想到别人都是任性的表现,任性的孩子是不被人喜欢的.老师希望你们每个同学都能得到爸爸、妈妈、老师的喜欢,更希望在你们的身边有许多朋友,不当"小皇帝",做个被人喜欢、受人欢迎的孩子,如果你们有任性的脾气,一定要注意改正.-

四年级下册语文19作文(四年级下册9单元作文400字)

苏州小学生作文辅导去哪上课好/补习一节课要多少钱

很好的呢,我觉得在那里学.大教学算是最不错的了吧口碑不错的,很多家长都慕名而来,所以我建议你可以去学.大教学看下,最好先打个电话了解下哦不贵的呢

四年级下册语文19作文(四年级下册9单元作文400字)

小学作文公开课:写优秀作文该如何选材

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.一直以来,小学生怕写作文,写不出作文,在很大程度上就是由于写作素材的缺乏.小学生自身的年龄小,对事物的认识浅,知识少,生活范围有限;加之缺乏作文经验、技巧等,最终导致学生在写作时"无话可说".那么,怎样才能提高学生的写作水平呢?我认为,选材最关键.写好作文,不仅要求锤炼语句、安排结构、提炼主题、还要恰当地选择材料.小学生在作文选材时,普遍存在的以下问题:1.选材没有意义2.选材不能很好地表现中心.由此可见,小学生作文如何选材,至关重要.一、源于生活,选取真实的材料评价学生作文首先看有没有这回事,再看语言和写作技巧.这就要求学生从生活中撷取的是鲜活的、富有生命力的真实的材料.惟有真实才能感人.而我们的学生写出来的作文千篇一律,几乎是一个面孔,材料是惊人的相似（写老师都是深夜还在灯下批改作业,上课还在吃药;写父母对自己的爱,总是在风雨交加的夜晚背自己去医院看病……）学生所写材料失真:人,是虚的;材料,是假的;观点,是强加的;感情,是浮泛的.作文失去了生活的真实便没有了生命的气息,纵然有华丽的外表,也令人感到枯燥无味.针对这种情况,我要求学生写真实的事,回归生活本真,选取生活中实实在在的人和事,哪怕选取的是生活中的一朵野花,一棵小草,一片树叶,也有其价值.普普通通、微不足道的小事,同样能表现出自身价值,闪耀出动人的光彩.要善于挖掘它蕴含的深刻意义,小中见大,表现大主题.比如《卡罗纳》、《中彩那天》等课文,就都是我们学习借鉴的经典之作.比如,写人文章的取材.我不就是一个很好的题材吗?谁还能对自己不了解?从外表长相到性格特征到兴趣爱好,或突出某一点或全方位展示,准能写得头头是道.与我有关的人那就多了.爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师、同学、邻居等,只要自己熟悉的,都可以写.每一个人都有自己的优缺点,也都有特点,真实的把它写出来了就是一篇好文章.文章好就好在真实、可信.

天津小学生作文辅导去哪里?哪里有小学作文培训机构?

天津作文报社郑杰老师在天津各个学校都讲过作文课,有针对学生的,针对家长的,针对老师的,现在马上要办作文班了,你可以看看,你可以先看看郑老师的视频,对孩子有帮助.