疫情期间白衣天使的感人故事

jxswkt 2021-07-10 42

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摘要： 疫情期间白衣天使的感人故事丰富多彩的生活实践,并不会自然而然的留在学生心里,成为写作素材.因此,我引导学生把平日自己做的有意义的事,以及自己看到的、听到的、想到的那些感兴趣的内...

疫情期间白衣天使的感人故事

丰富多彩的生活实践,并不会自然而然的留在学生心里,成为写作素材.因此,我引导学生把平日自己做的有意义的事,以及自己看到的、听到的、想到的那些感兴趣的内容用各种方法记录下来.俗话说,好记性不如烂笔头.这样,日积月累就可以大大丰富学生的写作素材.实践证明,写观察日记是积累个性性作文素材的好形式.

由于平时重视学生的语言积累和生活积累,作文教学取得了令人满意的效果.每周,有四、五篇学生的作文在校园红领巾广播发表;曲文博的《妈妈的脸》发表在《个性化作文》上;孙文倩的《参观水利厂》、王选的《丝瓜瓤的妙用》发表在《芝罘教育》上;林琛的地《旁观家长会》发表在《现代家教》上,等等.实践证明,学生积累了大量的个性化材料,必定能写出富有个性的作文.这也顺应了《课标》提出的"为学生自主写作"提供了有利条件和广阔空间的要求.

疫情期间白衣天使的感人故事

如何改善学生作文存在的问题及对策

一、求异性文章,忽略前提条件

疫情期间白衣天使的感人故事

表现:有考生对"三思而后行"给予否定,认为这是优柔寡断的表现,高考作文十大问题十大对策（二）.这样的求异文章可以写,表现了创新意识,但是作者忽略了前提条件,即在什么条件下"三思而后行"才是优柔寡断的表现,盲目否定不能服人.对策:避免说理绝对化,加强说理的深刻性.这要求考生的认识全面正确,符合客观实际.在思维方法上要运用辩证法分析.另外,这类求异性文章多是议论文,而衡量一篇议论文章的好坏,有"三看"值得考生注意:一是看了这面想那面.世界上的事情是复杂的,考生在分析问题的过程中,为了使自己的立论有说服力,逻辑思维严密,在看到事物的某一面的同时要想一想事物的另一面,通俗地说,就是看了这面想那面.文章能够写出两面内容,就很不错了.二是看到表面求实质.写议论文章必然要涉及到一些具体的事实.有不少同学以为在文章中列举的事实越多越好,有了这些事实就有了说服力,其实不然.作者在分析问题、发表自己的看法时,注意将这一件事和周围的事情,或者说和它有关联的事情联系起来思考,由此及彼,由表及里.论述的深刻性就在这里.三是看到前面推后面.为了显示问题的性质,给读者更多的启示,当考生透过现象看到问题的实质以后,还可以"瞻前顾后",依据已知判断未来.抄袭试卷材料,犯了大错误表现:有考生偷懒,在作文中抄袭高考试卷阅读材料,导致低分.对策:其实作文材料到处都有.如果非要用试卷上的材料,也要用自己的语言灵活转述出来,或者摘录某些语句,千万不能原文照抄,以此作为文章的主要内容.堆砌诗词华赋,文章华而不实表现:整篇文章都是华丽的辞藻,但是内容空洞,这说明考生平时积累不够,只是将考前背诵的词语堆砌在自己的作文中,高考作文《高考作文十大问题十大对策（二）》.对策:平时多阅读,多积累,多分析,在增强文采的同时,加强思维深度训练,扩展知识面.形式上的不协调表现:有些作文前面看上去是议论文,后面却是大段描述性文字;前面是世界革命,后面是"我"的经历,缺乏过渡,造成形式上的不协调.对策:善于运用过渡句,学会大和小、点和面之间的过渡.议论文中引例一般应用陈述句.表达不规范表现:高考作文都是经扫描后才开始阅卷,有些考生行文不规范,书写潦草,到处涂黑圈圈等,造成扫描后的文章模糊不清,或者色彩暗淡,看不清字.对策:这是老生常谈的问题,考生除了写字规范外,还要使用规范的笔,并且写错后要轻轻涂改.如何写就一篇高考佳作高考作文总体要求是:追求一点文化色彩,显示哲理思辨,注意文体特点互补.写记叙性文章,多一点细节,多一点情感,多一点理性;写议论文章,多一点分析,多问几个为什么,多一点感性.考生一般写的是议论文章,具体而言有以下几点要求:1.大处起笔,小处落笔,注意过渡.大处起笔,显得大气,站得高;小处落笔,切口小,容易驾驭,又容易深化.大处起笔,全面扣合命题材料意旨;小处落笔,突出作者的独到见解.只是由大到小时要注意过渡.2.切分论点,各个击破,落脚要稳.文章论点一经确定,可以对论点的内涵和外延作一个准确切分,或并列,或递进,逐一论述.分解层次,全方位立体地表述自己的感悟,理性色彩会更浓厚,有时还有一种铺排的效果,对读者的冲击力度很大.3.材料要明,分析要准,注意辩证.衡量一篇议论文章是否优秀,首先是看作者是否揭示了命题的意旨,论据是否典型,分析问题是否充满辩证法.论据角度明确,分析揭示了事物的本质,注意了辩证法,内容就有了深度,语言的分寸感就会很准确.对那些内容复杂的现象,为避免片面,最好是肯定一点,顾及其他.4.追求诗意,加强感性,表意归根.文章紧紧扣住立意关键词,语句追求一种诗意,将诗意融于自我人生感悟之中,给读者以回味和唯美感受.具体203作方法是:①借助比喻、拟人等修辞手法,使议论文字避免抽象说教.②运用大量对偶句、排比句,骈散交错.③将感性体验浓缩为形象性语言.语句具有浓厚的感性色彩,即使是复述现成的论据材料,也尽可能用诗化的感性语言,让语言灵动起来.5.语意含蓄,说故论今,文化味浓.优秀议论文要求语意含蓄,说故论今,追求文化底蕴.办法有:①压缩语言,增加文句容量;②顾及历史,寻找文化渊源;③思考辩证,显示哲理情趣;④留下空白,不要把话说满;⑤注重修饰,追求文学色彩.材料引经据典,分析古今勾连,叙事灵活呈现,语言修辞精炼.

小学生作文指导教案

小学生1-12册全册作文教案

如何上好小学作文课

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对于农村小学教学来说,作文教学成了广大语文教师的一大难题.学生课外读物少,知识面狭窄,缺少电脑等现代化学习工具,无法查找跟习作有关的资料,习作成了学生望而生畏的艰巨任务.为了写好一篇作文,老师在台上唾沫飞溅,学生在下面抓耳挠腮,但写出来的作文要么题材单一,要么内容枯燥无味.通过摸索.本人认为,要上好不学作文课,我们可从下几点入手:

一、注重平时积累.其实作文也与语文基础知识、阅读一样需要积累,比如好词、好句以及一些精彩片段等.1．根据课文内容来积累."重视文本"是新课标的要求,同时在许多课后练习中都有"背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句"这样的练习.让学生在背诵的过程中感受语言文字的优美,在摘抄中积累素材.如果学生能掌握一些好词好句就为写作打下了基础,能够让他们在写作过程中有词可用,有话可说.2．通过写日记来积累,坚持写日记是积累素材的最好方式,也是训练写作的最佳途径.日记内容广泛、形式多样,可以写听到的、看到的,也可以写自己内心的真实感受.总之,可以通过日记把自己的喜怒哀乐都无拘无束地表现出来.这样学生就拥有了一个自由表达的空间,提升了学生的写作兴趣.比如:每组织学生读完一篇好文章,参加完一项活动,都可让学生把内心的感受和当时的场景用日记的形式记录下来.二、注重学以致用,结合实际进行指导.1．小学生知识有限.在作文时教师要结合课文和生活实际给予指导.在起草之前,教师要组织学生对本次习作内容进行讨论.通过讨论让学生了解本次习作的中心,互相学习、互相启发,在头脑中形成轮廓,还能帮学生给自己定位.2．起草作文时,教师要引导学生入情入境,把自己看成是其中的一员,这样一来写出的作文就有了生命力.3．初稿完成后,作文草稿中的毛病可能不少,这就需要修改.首先要让学生自改,通过自改发现自己的不足并及时改正.所谓"当局者迷,旁观者清".有些问题自己很难发现,这就需要同学们互相修改,最终实现共同进步.三、注重对作文的评价.教师的评价对学生十分重要.评价得当,能激励学生敢于作文、乐于作文.每个学生的文章都有闪光点.因此,我们不能按照同一标准去衡量,应根据不同水平的学生给予不同要求的评价:对基础好的要严格要求,基础差的要多多鼓励,哪怕一个好词也是他的闪光点.对待差的学生既要让他们看到不足,又要让他们看到希望.总之,作文教学既是语文教学中的重点,又是语文教学中的难点,这就需要我们在今后的教学中以身施法、不断探索.

如何指导小学作文教学