摘要：
高中生作文500字（三）片思法当读到对自己有触动的文段时,或质疑,或思索,或引申,把当时的所思所想随手记下来.这些记录是零碎的、片断的、不完整的,待以后翻阅时,进行深入思考... 高中生作文500字
（三）片思法
当读到对自己有触动的文段时,或质疑,或思索,或引申,把当时的所思所想随手记下来.这些记录是零碎的、片断的、不完整的,待以后翻阅时,进行深入思考,提炼观点,整理成文.
（四）赏析法
对语言特色、篇章结构、立意选材等方面有特色的文章进行分析鉴赏.这样的赏析不要求像正式的赏析文一样求全求准,只要自己能把心中所想准确地表达出来,锻炼了思维,丰富了感受,就达到了目的.
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（五）改写法
读完全文后,尚觉意犹未尽,可进行改写.如给《皇帝的新装》续写结局;对长文可概述其梗概,进行缩写,对短文扩展其细节或局部,进行扩写;还可变换人称写;也可从另一种思考角度改变原文,进行创新性的改写.
（六）背诵法
对一些优美的句段,特别是古诗文中的名句名篇,在充分的感受、理解的基础上,反复吟咏体味,最终背诵下来.背诵多了,自然词汇丰富了,写作时自会左右逢源.
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二、从生活中积累
生活是万花筒,是写作永不枯竭的源泉.面对瞬息万变的日常生活,时时睁大一双锐利的眼睛,带着一颗像雷达一样敏感的心灵,生活中自然而然会有取之不尽、用之不竭的鲜活素材.
（一）素描法
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对生活中的各色人等、各式场景用细致、生动的笔触予以描写.描绘时要抓住特征,抓住给人印象最深的东西,精雕细琢.描写方式可多样,如对人物可进行语言、动作、神态、外貌、心理等多方面的描写.场景可选取恰当的观察角度进行景物描写、场面描写等.
