摘要：
小学四年级大自然的启示作文素材(四年级大自然启示作文)教育心理学告诉我们,学习动机中最现实、最活跃的成分是认识兴趣,或叫作求知欲.认识举时力求认识世界、渴望获得文化科学知识和不... 小学四年级大自然的启示作文素材(四年级大自然启示作文)
教育心理学告诉我们,学习动机中最现实、最活跃的成分是认识兴趣,或叫作求知欲.认识举时力求认识世界、渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意象活动许多科学家取得伟大的成就的原因之一就是具有浓厚的认识兴趣或强烈的求知欲.实践证明,有兴趣的学习,不仅能使学生全神贯注,积极思考,甚至会达到废寝忘食的境地.
创新活动是一人极其复杂的心理过程,将引起一系列的心理反应.同时,它也要受到心理因素,如:情感、欲望的制约.首先要给学生创设一种良好的、宽松的心理环境,为学生提供积极的思维条件.比如:
三、优化教学过程,培养学生的创新思维能力
小学四年级大自然的启示作文素材(四年级大自然启示作文)
传统教学过程中,普遍存在着"重指导轻练笔,重形式轻内容,重课内轻课外,重共性轻个性"的现象.这"四重四轻"的现象,既影响了学生作文能力的提高,又阻碍了学生思维和个性的发展.笔者认为,只有革除这些弊端,优化作文教学过程,才能促进学生创新能力的提高.
近年来,我在作文教学教程中,就如何培养学生的创新思维能力做了一些尝试.其做法如下:
（一）鼓励学生多角度审题,多放少收
多角度审题,即在指导学生作文审题时,提出审题要素,鼓励学生多侧面,多角度,深入而灵活地审视题目的内容、要求,审清题目的范围、体裁,提示题目的意义、重点等.指点学生领悟题目蕴含着的新意和深意以及比喻义或引申义,帮助学生发现特点,提示规律,引导学生显示创新思维的审视变通性,领悟灵活性等.
小学四年级大自然的启示作文素材(四年级大自然启示作文)
（二）引导形式求异思维,多方面选材
创造性思维在某种程度上,是求异思维与求同思维的统一,但更多地表现为思维的求异性.即追求思维的独特性.能引导学生克服思维定势,从事物的不同角度,从正反方面进行审视,写出新颖独到的作文,从而有效地培养学生的求异思维和多向思维.
小学四年级大自然的启示作文素材(四年级大自然启示作文)
（三）训练学生发散思维,引导学生多侧面立意
发散思维是创造性的基础.多侧面立意,即立出新意,引导学生根据题意,不落俗套地确定积极、富有新意的中心,突出创意,使作文蕴含一定的创新成分;显出新特点,引导学生显示创新思维的观察敏锐性、立意新颖性的特点.
小学四年级大自然的启示作文素材(四年级大自然启示作文)
综上所述,笔者认为,优化教学过程,是培养学生创新能力的前提和基础.运用各种形式的作文训练,发展学生的多种思维能力,也是培养学生创新能力的有效手段和方法.创新能力有高有低,小学重在培养学生的创新意识、创新精神,打下创新的基础.小学生作文只要能真实地表达自己的所见所闻,写出了一点新意,就是创新的体现,就应加以肯定、鼓励和引导.长此以往,必将促进学生创新能力的发展.
小学作文怎么提高?
经过一段时间努力,现在他的语文单科成绩也可以稳定在全班前五左右我给孩子报的是卓越万蝶教育,他以前也是作文不好,语文一直是稳定在中上游,成绩一般般,我就给他报了班,他讲老师很博学,经常在课堂上给大家讲中外名著,帮助学生提高自己的阅读视野和文学涵养,现在他对语文学习很有兴趣,浓厚兴趣才会激发孩子的学习潜力
