摘要：
六年级作文500字(选择作文500字六年级)辅导孩子写作形式多样,可按老师布置的作文题让孩子练习,可选取报刊上一些好的作文题让孩子练习,文化水平较高的家长还可以自己出作文题让孩... 六年级作文500字(选择作文500字六年级)
辅导孩子写作形式多样,可按老师布置的作文题让孩子练习,可选取报刊上一些好的作文题让孩子练习,文化水平较高的家长还可以自己出作文题让孩子写作.作文训练有个渐进的过程,开始可以进行联词组段练习,再进行专题的片断练习,片断练习种类很多,如在某个特定情境下的心理活动片断,某个特定季节某个时段的景物描写片断,某种特定人物的外貌描写片断等.进行成篇作文练习也要本着渐进的原则,开始时可采用仿写.须知仿写不是抄袭,仿写关键要把范文读懂读透,把握原文的内容、思想脉络和写作技能,学习和借览范文成功的经验.孩子仿写训练的过程就是学习提高的过程,多写多练多积累,最终就会有质的飞跃.在指导孩子作仿写练习时,要鼓励其借助原文的启发,尽可能有所创新,有所突破.
消除对作文的恐惧并不是一挥而就的.在一二年级的时候,教师就要在发动学生说话练习之后动笔写写,记录自己所说的话,或者是同伴的发言,只要语句通顺,意思表达清楚完整,就是好的.让孩子慢慢地对自己能用笔记录比较长,比较多的话有信心.这期间,教师不吝啬自己的赞美之词,绝不是显得你水平低,缺乏鉴赏能力,而是恰恰显出教者的智慧他们毕竟是7、8岁的孩子,语言的发展还没有完成,怎能用一个194的水平去衡量呢?教者的溢美之词,对这些刚刚尝试用笔表达的孩子来说,是多么重要而可贵呀,也许就在此时,在教者不经意的一句赞美中,孩子对语文,对文学的兴趣被点燃.作文的神秘面纱被揭开,对作文的恐惧被消除?三年级第一堂作文课就是带孩子体验作文就是用笔说话.让学生了解作文本,我带着孩子们比一比,作文本和以前用过的本子有什么不同（孩子们发现了诸如大小,格子等的不同）;摸一摸,感觉纸面的光滑;抖一抖,听听纸发出的清脆的声音,说说各自的想法.还相机介绍了修改行的作用,告诉他们,这里是老师和他们合写合改作文的地方,好词好句就在这里将被老师画上红圈;还和孩子们一起给批改栏起名玩了整整一节课,第二节课才让孩子写如果让你向一年级的小朋友介绍这种他们从来没有见过的,只有三年级以上的大哥哥大姐姐才经常用的本子,你会怎样说?虽然这次作文连题目也没有,孩子们却都完成得很好.
三年级作文补习方法?
第五、善于观察和思考.
六年级作文500字(选择作文500字六年级)
然后串起来.
和一些家长交谈,有的认为教孩子写好作文这是学校语文老师的事情,自己没时间也没有能力来辅导孩子写作文,这种持不管不问态度的占相当的比例.有的家长对孩子作文写不好有所认识,也曾作过努力,但因不见成效,或者因自己工作忙,对孩子的辅导难以持之以恒.有些家长望子成龙心切,对孩子提高写作水平的希望值过高,对孩子写作训练的安排失度,方法不当,往往使孩子失去了写作练习的兴趣,结果事与愿违.那么,从家长这方面来说,
第五、勤鼓励,多给孩子掌声.
如何指导小学生作文入门
六年级作文500字(选择作文500字六年级)
从说话,说事慢慢引入.
如果参加过作文班的同学应该都知道,平常老师会带着一起采风.作品来源于生活,发自肺腑的感触更有利于写出感情更真挚的作品.
