摘要：
十篇900字优秀作文叙事(初中生十篇优秀记叙文)老师,不是常教导我们多用些写作手法吗?为什么要在我用第二人称"你"进行抒情的时候画上几道横线?不是说第二人称抒情更能有利于情感的... 十篇900字优秀作文叙事(初中生十篇优秀记叙文)
老师,不是常教导我们多用些写作手法吗?为什么要在我用第二人称"你"进行抒情的时候画上几道横线?不是说第二人称抒情更能有利于情感的表达,吸引读者吗?
老师,作文要求里不是要求真情流露,写出真情实感吗?"死去的夏天"可以指夏天已然过去,也可以代表与好朋友离别后的依依不舍与失望失落.我不相信啊,你们真的是铁石心肠.
或许我对阅卷老师的要求过于苛刻.不要以为我没有认真研究过老师给我们选的几篇38分作文.至少在我看来,那该是小学生或者是初中生的水平,抑或是豆腐帐.
十篇900字优秀作文叙事(初中生十篇优秀记叙文)
语文老师安慰我们说,曾经有过这么个实验,同一篇文章在一天当中不同时候给同一个人批改,分数相差得竟然非常大.我倒是希望,阅卷老师是在错误的时候给我开了个"美丽的错误".但我毕竟不是郑愁予笔下那个等候归人已久而渐渐年老色衰的女子.
从前满分作文或者是高分作文的模式是所谓的创造性思维的题目+题记+散文性质的叙述+结尾几行小诗.现在,这模式不适用了,莫非是要我们反朴归真,写豆腐帐不成?
十篇900字优秀作文叙事(初中生十篇优秀记叙文)
我不认同考场作文中的评判标准与最终结果.只要符合要求,还可以加上一点点阅卷人个人喜好,就应该算是好文章.我的文章不是好文章,只是因为我的文章在某些时候很难满足阅卷人的那一点点嗜好.
从此以后,我不会把自己的思绪手捧着恭恭敬敬地奉献到阅卷人面前,俯身贴耳地等候他的裁决,但我会把自己的灵魂书写在自己的网络空间里.很多阅卷人无法参透的东西,网络的宁静,总会让我找到理解我作文的真谛的人.
求一个作文题目,是写新老师的作文,题目新颖
十篇900字优秀作文叙事(初中生十篇优秀记叙文)
……先生如藤野先生
阅卷老师40秒批一篇作文如何获得其青睐
十篇900字优秀作文叙事(初中生十篇优秀记叙文)
有过阅卷经历的老师说:在中考的作文阅卷中,平均每篇作文的阅卷时间大约是40秒左右.也就是说,不到一分钟的时间,你的600-800字的作文就被老师打上了一类文、二类文、三类文的标签.
这么短的时间,真的可以判断一篇文章的好坏吗?老师们又是怎么判卷的呢?他们最看重的是什么?
首先:一份作文拿到手,作为阅卷老师,会先大致看一下文章篇幅,如果篇幅首先就不达标,那么毫无疑问,你的作文分数不再下来:老师会继续往下看吗?no,no,这时候,老师会把目光快速的定位到文章结尾,最后一段你再次点题、总结、升华,并且独立成段,好,这时候,如果开头结尾都不错,那么恭喜你,你的作文至少在二类文里了.如果你结尾拉拉杂杂写了一堆,抒情不到点上,只是为了堆数字.而你开头又没点题,那么可以肯定,老师对你的阅卷已经进入十秒倒计时了.不是三类文就甚至是四类文了.
最后:看了开头和结尾,现在开始看正文了吗?no,no,还不是,这时候老师会把整个卷子大致看一眼,看看你的分段情况,如果你分段清晰,错落有致,那你又为自己增加了一些分数.如果你没有分段,就中间一大坨密密麻麻得写着,老师的印象就是:条理不太清晰,文章结构安排有问题.会高,因为老师会觉得你根本没话讲,说不出来.
其次:看的是标题,如果是规定好的题目,这个环节就省了,如果是自拟题目,而你的文章标题起得新颖别致又有内涵,那么现在你的作文的第一印象就是一类文.
接下来:这时候,老师的眼睛就会在第一段里找,找什么呢?找你有没有点题!其次,看开头是否简短吸引人,如果开头写了半天,没有点题,完了,你就掉到二类文了,这时,老师还不会认为你跑题了.他还会接着看.如果,你开头点题做得好,而且还有些小吸引人的部分,ok,你还在一类文里.
高考作文告诉阅卷老师把题目和首段放到后面算是标记吗
阅卷老师不会那么细致的看你的作文的
