摘要：
六年级作文开头结尾1、进一步明确小学生作文的性质.小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作.课程标准规定,低年级写句子、写话,中高年级习作.作文... 六年级作文开头结尾
1、进一步明确小学生作文的性质.小学生作文的性质是练笔,是习
作,不是创作.课程标准规定,低年级写句子、写话,中高年级习作.作文
六年级作文开头结尾
一点也不神秘,只要会说话,会写字,就能写文章.高玉宝、高尔基等人没
六年级作文开头结尾
上过多少学,却写出了著名的作品,便是证明."作文就是用笔写话""我
六年级作文开头结尾
手写26,我手写我心".作文是生活的需要,它不是一种点缀,一种装
饰,而是生活本身.作文"如同衣食一样,成为生活上不可缺少的一个项
目",它能够使生活更加丰富,更加充实.明确了小学生作文的性质,就不
会要求过高、急于求成,就不会让所有学生的习作向"优秀作文"看齐,揠
苗助长.
2、重视激发习作兴趣,变"要我写"为"我要写"."兴趣是最好的
老师."苏霍姆林斯基说.每一个儿童就其天资来说,都是"诗人",只要
在教学方法上"打开创作的源泉",就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声.从
低年级写句子、写话开始,就要激发兴趣,使每个学生在练笔时,都有一种
欲望,一种冲动,一种跃跃欲试的心态.这样,写话、习作成为一种乐事,
而不再是负担.各年段教师,都要重视激发学生习作的兴趣,并想方设法将
习作兴趣长久地保持.这是教师要花心思的经常要做的工作.
