摘要：
时代英雄作文素材(时代需要英雄900议论文)最后,学会观察生活,体验生活:任何事情只有自己亲身经历了,才会表达的更加的真切感人."纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行",中学生在生活... 时代英雄作文素材(时代需要英雄900议论文)
最后,学会观察生活,体验生活:任何事情只有自己亲身经历了,才会表达的更加的真切感人."纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行",中学生在生活学习的过程中要始终保持有一颗敏感细腻的心,要用自己的眼睛真实地记录下生活中发生在身边的每一件事情,学会观察生活,体验生活,在现实学习生活中获取写作的灵感,积累写作的素材.
每当布置作文,学生冥思苦想,我启发列举老半天,学生还总要发难:老师我写什么呀?学生不是暗暗叫苦,就是疲于应付,要不克隆一篇,草草了事.
时代英雄作文素材(时代需要英雄900议论文)
我觉得,确实有困难.让六年级的学生写出深刻大义的文章是不现实的,还应从生活小处着手,必须学会"找米下锅",积累一些写作的素材.但是小孩子未必是个有心人,要让孩子去积累生活,还是要有些方法.
一,利用现在学生写随笔的有效方法,做个有心人,随时将观察到的人和事记录下来.不是每个学生都有写日记的好习惯,所以可以借助随笔记录生活.在随笔中反映出学生的所见、所闻、所想和所感,从而使这些素材形成文字保留下来.这样积累不同的素材,如果在考试中碰到某一类主题的文章就可以从自己的素材库中,提取认为最新鲜、最能表达该主题的材料来,加以构思写成文章,这样在考试中不会出现面对作文题目觉得惘然,陷入无从下笔的窘境.
二,教会学生做生活的思考者和评论者.我自己是个班主任又是语文老师,在学校生活中和学生接触很频繁,学生学校生活几乎尽收眼底.我甚至在处理学生矛盾问题的时候,要求学生详细真实的记录事件原委,不少于500字,细扣事件的细节,并利用班会午休发动全体讨论发表见解.
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例如张子婷在心理课上窃读,书本被心理老师没收.接连发生一系列的反应,我始料未及.我借此发动同学大讨论,并且要求每个同学从自己的视角记叙事件,然后从自己的角度评价张子婷、张敬宇、班长、好朋友的言行,评判对错.我给全班命题《黄老师发怒了》,因为,那次我真的生气了,而且是开学的第一次!交上来的文章,让我欣喜,我在班中朗读了最内向的一组同学的文章:耿丽娜、谭志海、陈思佳、张睿,那么栩栩如生!
例如马燕偷偷吃糖,被同学发现了.按照要求,马燕真实叙述了事件,并作了保证检讨.但是检讨书不是我的目的,我们一起交流,让马燕思考:吃糖事件之后对马燕有何裨益呢?是否明白一些道理呢?把这份心得写入文章,文章立刻有了立意.
再如焦栋打架.焦栋题为《冤枉啊!》.我就在课堂上集体修改,学生趣味盎然,几次修改后,文章生动有生活.
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让同学明白写作就是写生活,写身边发生的事,让你悟出一份理.这样一来处理问题需要,二来让学生学会叙述,三来让学生明白成长做人的道理——达到教育目的,更重要的事,学生觉得作文时有话可说,而且中心明白无误.
帮助学生做一个有心人,在平时的学习生活、家庭生活和社会生活中注意观察和思考,对这些事和人作出自我的判断和评价.真正到写作时就可以信手拈来,游刃有余,不会为没有写作的素材所困,文素材的积累可以做到有备无患.
如何有效积累作文素材?
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、观察要全面、细致,抓住事物的特点.比如到火车站观察一次送别的场面,既要看到整个车站人群的活动,又要注意各种身份,各种年龄的人进站上车的情景,不同关系的人送别的情景,还要重视火车开动时最动人的送别情景,有人低头不语,有人眼眶红润,有人喜笑颜开,有人愁眉苦脸,如果学生通过观察能够准确地判断得出这是父女送别,那是情人送别,这是一般的朋友送别,那是上下级的送别,那么,你们的观察算是比较全面细致的了.
2、要选好观察点,要学习分析
在观察时,要学会在同一观察点上从各种不同的角度去观察同一事物的各个部位,比如观察一个人,不单要观察外貌,一般从头到脚,身材长相,衣着打扮都要观察,还应该观察他在学习和工作中的表现,了解他的思想性格,经历,爱好,以及一贯表现,这样,从不同的观察点,仔细观察一个人,就会了解得充分、深入.
总之,现实生活是作文的源泉,在生活中只要注意观察和动脑筋思考,并随时作好记录,就可以搜集和积累许多材料.
