摘要：
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写你看到的不良行为或好人好事,并说说你的看法.
最后,学校生活:
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你可以写你们班级里发生的有趣的事,可以说一起出去玩或学农,军训.
浅谈小学生作文教学中的几点的策略
原发布者:龙源期刊网
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摘要:作为小学语文教学的重要组成与核心要素,作文教学能够在各个方面体现小学生的语文基础素养,优良的教学方式能够使学生锻炼自我的语言沟通能力以及提高写作及创作能力,进而提升语文综合运用能了.因此教师要从多方面入手,考虑学生的学习成效和提高自我的教学水平,为学生创造科学的作文教学方式.本文将主要谈谈小学作文中的教学策略.
关键词:小学语文;作文教学;作文教学策略
在传统的教学模式中,对于作文教学往往是通过简单的陈述作文写作技巧,不仅没能使学生的作文能力得到提升,还很大程度上浪费了学生的精力和时间,消磨了学生学习作文的积极性.随着社会的新发展,家长对于小学教育的培养越发的重视,对小学教师的教学水平要求越发严格,教师只有运用新形势下的小学作文教学的模式及方法,充分的结合现有的教学资源,才能够进一步的平衡新时代的发展要求.
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一、目前小学作文教学的问题和不足
1.教师对学生的认识不够清楚.
就目前的教学形势,作文教学在小学阶段常常不受教师重视,教师往往认为小学生年龄尚小、接触尚浅、思维逻辑和表达能力不够成熟,因此产生忽视作文的教学问题.此外,也仍有绝大多数的教师认为学生的语文基础过于薄弱、教学困难,进而产生"教学无效,指导无用"的教学理念,使得
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浅谈如何利用积累的素材写好作文
作文是语言知识的综合运用,是学生语言能力的综合检验,作文是语言知识的高度综合运用,具有高度创造性,所以作文要求学生有丰富的语言知识和其他知识,要有对环境、对世界的认识,也需要学生对人的认识以及丰富的思想感情.就语言知识和语言形式来说,学生写作文需要对字、词、句的正确选择,对段落、篇章的精心组织和安排,对修辞、逻辑的准确运用和安排.为了写好作文,学生还必须具备对生活的敏锐地观察、丰富地想象、清晰地思考.作文能力反映学生对周围环境的认识、对知识内容的掌握,还有语言知识和语言能力,作文教学因此成为语文教学的最重要内容.下面就从课堂教学、生活观察、人际交往以及课外阅读几个方面讨论如何积累作文素材这一问题.
