摘要：
森系干净短句加图像(森系文艺范短句图像)当前,很多中小学生包括一些大学生的作文写作能力都不强,我们家长对孩子写不好文深感忧虑.归纳起来,学生写不好文主要表现在两个方面,一是不知... 森系干净短句加图像(森系文艺范短句图像)
当前,很多中小学生包括一些大学生的作文写作能力都不强,我们家长对孩子写不好文深感忧虑.归纳起来,学生写不好文主要表现在两个方面,一是不知道"写什么"?（选取写作材料）二是不知道"怎么写"?（写作方法与技巧）.而第一方面,没有生活是孩子不会写作文的主要原因.记得一个朋友问自己的孩子,你怎么写个作文比你妈生你还难?孩子很无奈地说,当然比我妈生我难了,我妈肚子里有我才能生出来我,你让她现在生一个试试,我肚子里没有当然写不出来!哈哈,一个笑话,不过还是能让我们多一点思考,不要总是抱怨孩子写不出来,要找孩子写不出来的原因,要是因为肚子里没有东西,那就赶快想办法充实吧.我们的孩子生活缺少乐趣,或者缺少发现乐趣的眼睛,这样孩子就不知道写什么,所以孩子对作文的感觉是难,这样写起来除了应付就是应付,写的越多对孩子的负面影响就越多,孩子就越是不愿意写作文,这是必然的.孩子不爱写作文还有一个比较重要的原因,就是孩子的识字量词汇量有限,孩子的书写能力也很有限,所以有很多时候孩子能说出来,却写不出来.那我们作为家长应该怎么办呢?
二、家长辅导措施.
森系干净短句加图像(森系文艺范短句图像)
和一些家长交谈,有的认为教孩子写好作文这是学校语文老师的事情,自己没时间也没有能力来辅导孩子写作文,这种持不管不问态度的占相当的比例.有的家长对孩子作文写不好有所认识,也曾作过努力,但因不见成效,或者因自己工作忙,对孩子的辅导难以持之以恒.有些家长望子成龙心切,对孩子提高写作水平的希望值过高,对孩子写作训练的安排失度,方法不当,往往使孩子失去了写作练习的兴趣,结果事与愿违.那么,从家长这方面来说,
提高孩子的写作水平,固然是语文教师教学工作的主要目标,但家长也有责无旁贷的责任,因为一个人成长经历中的第一任教师就是家长,又因为中小学生其生活的绝大部分时间是在家庭.
从大语文观的角度看,家庭和社会也是孩子接受知识提高学习能力的课堂,因此,家长要扮好"家庭教师"这一角色,自己就得不断学习,在学习上为孩子树立起一个好的榜样,让孩子在一个学习气氛浓厚的家庭环境中成长.家长要做孩子思想上真正的朋友,要善于观察、了解自己的孩子,平时多说理、多劝诫、少训斥、不打骂,营造和谐的家庭生活氛围.因为充满温馨、关怀的家庭教育对孩子今后的发展将产生良好的影响,新闻媒体上经常报道的一些学习的成功者,如"高考状元"、"中考状元"等,他们一般都有一个良好的家庭教育环境.
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家长还要学习有关青少年教育心理学方面的知识,要正确认识孩子的成长与发展,树立正确的家教指导思想,要善于激发兴趣,改进家教方案,科学地实施家庭教育和学习辅导.辅导孩子写作文,家长要帮助孩子选购一些关于阅读写作方面的书报杂志.需要指出的是,家长在帮助孩子购书籍、订阅报刊时要注意,必须有选择性和针对性,可以购买一些必备的工具书,如《新华字典》《现代汉语词典》《汉语成语词典》等,可以帮助孩子订阅两三份有关语文学习或写作方面的报刊.当写作需要时,孩子适当地利用这些资料,有所模仿,适当借鉴,开掘思路,会逐渐地学会写作文.
措施二——指导孩子观察生活
教孩子学会观察,首先要激发观察的兴趣,兴趣是做好事情的前提.再就是培养观察的习惯,观察习惯的养成将受用无穷.更重要的是要指导孩子掌握观察的方法.让孩子学会观察,这样观察就可以直接为今后的写作服务.观察主要就是观察社会和自然.社会即是我们身边的人和事,自然主要是指自然界的景和物.学会观察,孩子才能把作文写具体,而不仅仅是好词的罗列.以写人物为例:需要用具体的事件突出人物性格,要加上人物的动作、语言、神态、表情、心理活动等等各个方面.还可以用上比喻、排比,甚至夸张等修辞方法,让你写得人物活灵活现,让读的人仿佛眼前就站着这样一个人似的,这样一篇具体生动的习作就诞生了.再如,让孩子观察一次做菜的过程,就要把买菜、洗菜、切菜、配料、烧炒的过程全程观察清楚,不漏下一个环节.指导孩子观察,再让孩子把观察到的情况复述一遍,家长作适当的点拨补充,这样孩子对事物或事件就有了一个全面正确的认识.家长还可以有意识地经常带孩子进行一些户外活动,如参观游览、探亲访友等.每次活动以后让孩子把观察的内容用专门的本子记录下来,几年下来,一本本内容丰富的观察日记完成了,孩子写作没有材料的问题也就解决了.指导孩子观察,帮助孩子积累写作素材,这对于一般家长来说并不是困难的事情.
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措施三——引导孩子学会阅读
课外一定要让孩子多读有益的课外书,培养孩子良好的读书习惯.家长引导孩子学会阅读也是比较容易做到的事情.阅读是写作的起步,学习语文,练习写作离不开阅读.阅读可以加强词语的积累,阅读可以加强精彩片断的积累,阅读可以加强文章写法的积累,阅读是积累写作素材,提高写作能力的有效方法.家长要引导孩子掌握阅读方法,提高阅读质量.说实话,现在小学阶段,孩子还有时间读书,等孩子上了中学,想读书哪有时间呀.
家长可让孩子专门准备用于阅读的摘录本,将所读文章中一些精彩的片断分门别类地摘记下来.如写景的片断,可按季节分类摘录,可按早中晚不同时间分类摘录,也可按晴天、雨天、下雪、刮风、起雾等不同天气情况分类摘录.写人的可按性别、年龄、人的喜怒哀乐表情分类摘录.摘录了一本以后编上目录,以备今后查阅.对于写法,也可作分类摘录,如文章好的开头、好的结尾、生动的修辞句子等.家长对孩子的阅读笔记可经常查阅,加强督促,使孩子的这项活动能持之以恒地进行下去.
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另外,还可以运用说的形式提高阅读的效率.如家长在报刊上发现了好文章后,先让孩子认真读一遍,阅读后让孩子把文章内容讲一遍,再让孩子说说这篇文章写法上的优劣得失,家长文化水平较高的还可作些点拨补充.
措施四——辅导孩子写作文
辅导孩子练习写作文,教给孩子写作的方法,这个问题看似很专业,其实一般家长也可以以做到.要求孩子写作文养成编写写作提纲的习惯,编写提纲就是根据作文题目和有关要求,先确定中心,明确"写什么",再根据这个内容决定选择什么样的材料表现这个中心.对选择的材料进行排队、加工、整理,决定先写什么,再写什么,最后写什么.除了安排好写作顺序,还要考虑哪些内容对表现中心,证明论点最有说服力,要作为重点详写,哪些内容只作一般性的交代就可以了,可以略写.还要考虑开头和结尾如何写,段落之间过渡如何安排等.有了提纲,才能按提纲的思路一步步把文章内容写充实写明白,使文章条理清楚,结构完整.一句话,提纲既是作文前的计划,又是作文的向导.
