摘要：
有关梦想的作文素材积累要先练后导,以不限制思维案例:"跑的体验"4、学以致用,在运用中学习寻找一切机会练习、发表,破解作文"动力"障碍... 有关梦想的作文素材积累
要先练后导,以不限制思维
案例:"跑的体验"
4、学以致用,在运用中学习
寻找一切机会练习、发表,破解作文"动力"障碍
有关梦想的作文素材积累
——书信、日记
——活动公告、新闻报道、广播稿
——毕业留言、短消息
——答题也是作文(生物题:就学校花坛改建发表看法)
有关梦想的作文素材积累
案例:"《江南诗风@发刊词》"
怎样教小学生写作文?
教小学生写作文的前提仍是激发他们的兴趣,这是一条写作教学公认的真理了.因为在新课标已明确指出"写作是为了自我表达与人交流",写作是一次模拟尝试与人交流沟通的活动;而且在认知教学理论中,"学习的基础是学习者内部的心理结构",所以兴趣是最好的老师,这也恰好体现了语文课程的人文性.
那么如何培养小学生写作的兴趣呢?其中最主要的一点是鼓励他们写自己想说的话,写自己想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想.尤其是对有创意的表达应予以肯定,调动他们写作文的积极性.根据他们想表达的渴望,克服了怕写作文的心理.而写作教学中提倡"先放后收"的建议,就是给小学生提供一个学会表达自己真情实感的平台,激发兴趣,然后再慢慢地向审题方面靠拢,这样就解决了写作中"无话可说"的尴尬局面.
有了兴趣只是写作的心理需求,但从想到写还需一大步的跨越.对于小学生写作文的基础,第一要紧的是注重基本功训练:组词、造句、成篇.这些都是必不可少的练习过程.
组词,体现了字与字之间的结合魅力,如动宾搭配是动作的表达,偏正结构是润色的作用.造句,特别是扩句,培养了小学生的创造性思维,训练想象能力.成篇,要求有条理地表述,清楚地展现逻辑顺序.而这些训练都是基于他们留心周围事物,关注日常生活和丰富自己的见闻,学会积累写作素材.因此作为教师,必须从生活的联系中给予恰当的指导,扩大写作文的内容.
