摘要：
作文素材高中200字船长望着松了一口气的水手们说:"百万吨的巨轮很少有被打翻的,被打翻的常常是根基轻的小船.船在负重的时候,是最安全的;空船时,则是最危险的.当然这种负重是要根... 作文素材高中200字
船长望着松了一口气的水手们说:"百万吨的巨轮很少有被打翻的,被打翻的常常是根基轻的小船.船在负重的时候,是最安全的;空船时,则是最危险的.当然这种负重是要根据船的承载能力界定的,适当的压力可以抵挡暴风骤雨的侵袭,但如果是船不能承受之重,它就会如你们担心的那样,消失在海面."
这就是"压力效应".那些得过且过,没有一点压力,像风暴中没有载货的船,往往一场人生的狂风巨浪便会把他们打翻.而那些负荷过重的人,却不是被风浪击倒,而是自己沉寂于忙碌的生活.
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压力要加得恰到好处
在对待孩子的教育问题上,我们也要注意"压力效应".
现实生活中,有些孩子一旦感到在校不顺,家长就要到学校兴师问罪,生怕孩子受到一点委屈.家长爱孩子的心情可以理解,但他们没有意识到,孩子和成年人一样,都是在摔打中获得成长.日本人在孩子的成长过程中,还会人为地给孩子制造一些挫折与压力,比如在严冬季节,让孩子接受一个小时的冷水实验,增强孩子的耐寒能力与体质,这同时也是磨炼孩子心理承受力的训练.
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适当的压力并非不是一件好事,比方现代人普遍感到的生存压力,可以变成工作的动力,开发我们更大的潜能,推动个人与社会向前走.同样,适当的压力可以成为推动孩子学习的动力,但当压力超出孩子所能承受的负荷时,压力也会产生负作用.此时,学习对孩子来说已成为被动的行为,压力越大,独立思考能力尤其是创造力越弱.因此,加压是一门艺术,施加压力方法不当、发生偏差,不仅无助于学习,还将使孩子形成不良的习惯与心理倾向.
压力加得恰到好处才能产生好的效果.在孩子有潜力可挖却因惰性或热衷于其它活动不愿向深度拓展之时,就有必要对其施加压力.人都有积极与惰性的一面,当两者较量,惰性一面即将占上风时,及时施加压力无疑效果最佳.而当压力超出认识水平而成为一种负担时,就要及时减轻压力.对于家长来说,还应注意将外部环境的无形压力"过滤",引导孩子正确看待外部所施予的压力,抵御消极影响,让孩子感受到最合适的力度.
因人而宜施加压力
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另外,每个孩子都拥有与生俱来的天赋,家长在对孩子恰当加压的同时,应想方设法尽可能地去发掘这些天赋.对具有各种语言优势和技巧的孩子,其最好的学习方法是多听多阅读,并鼓励他们用外语自由交谈和写作;对善于抽象思维、概念清楚、喜欢探索事物相互关系的逻辑运算型孩子,应多让他们玩逻辑填字游戏,给他们讲推理故事,对其提出的寻根究底的问题给予理性的解答;对喜欢亲自参与各种活动、喜欢亲自动手做事的整体动作型孩子,应让他们参加各类富有创造性的活动,如参加戏剧活动并担任角色,参加手工活动和体育运动;对有音乐艺术天赋的孩子,美妙的音乐、和谐的旋律对这些孩子最有益处,应让他们上各种音乐课,观摩各种音乐表演,参加各种音乐活动,独唱也不失为一种方法.
人生不可能没有压力.的确,想想并不曲折的人生道路,升学、就业、跳槽,我们人生的每一个足迹都是一次次施压的结果.没有压力,我们的生活也许会是另外一个模样.当我们尽情享受生活乐趣的时候,应该对当初让我们曾经头疼不已的压力心存一份感激.
生活本来就是丰富的,任何人的生活都不会一成不变,我们需要一帆风顺的快乐,但也要接受挑战和压力带给我们的磨炼.恰当给孩子加压,是教育的一门艺术,老师和父母需细细思考好好琢磨.
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压力效应
大家都说"有压力才有动力".现实生活中,似乎提及压力,人们的心就下意识的感到紧缩.压力就真的百无一是吗?
