摘要：
高中万能素材短篇大全(高中作文万能简短素材50字)2．带情观察.学生在观察客观事物的过程中,一般伴有一定的情感.如看到美丽的景物,欣赏悦耳的音乐,一定会感到心旷神怡;看到丑... 高中万能素材短篇大全(高中作文万能简短素材50字)
2．带情观察.
学生在观察客观事物的过程中,一般伴有一定的情感.如看到美丽的景物,欣赏悦耳的音乐,一定会感到心旷神怡;看到丑恶的事物,听到刺耳的声音,一般会感到厌恶憎恨.也有的学生在观察中漫不经心,对观察的对象冷冷冰冰,写起文章来平平淡淡,没有半点生气,缺乏真情实感.可见,培养学生带着感情去观察很有必要的,也是非常重要,这样才能达到古人所说的"搜求于象,心入于境,神会于物,因心而得"的境界.
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二、乐于积累,善于积累.
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叶圣陶先生说过:"学生所写的,必须是学生积蓄的".学生作文是倾吐生活积累的的过程,是学生实际生活的反映.《再寄小读者》一文中,针对学生写作的困难做过这样的精辟分析:"是不是有时提起笔来却觉得无话可说,有时眼前闪烁着景色的色彩、形象,笔下却形容不出来呢?……""无话可说"是指没有生活的积累、生活的积淀,"形容不出来"是指缺乏语言积累、语言的表达.
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1、生活积累,解决"无话可说"的问题.
我们应注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活,指导学生做积累素材的有心人.
①参于生活,融于生活.
学生并不是生活的局外人,学生写作文不仅要培养学生认识生活的能力,更要引导学生积参与生活,有意识组织活动,使学生有可能积累较典型的写作材料.这不仅关系到作文教学的成功与否,也关系到能否在引导学生认识生活的过程中,深化作文主题.如进行写人作文的训练时,若单在靠作文指导时启发学生选材是远远不够的,学生往往会一时想不起来而无从下笔.那么在写作文前我们要组织学生开展"夸奖他（她）""我佩服他（她）""他（她）真行"等即兴演讲形式的主题活动,学生就会有较多时间去有意回忆,搜集所写人物对象的有关材料.这样,既可激发学生表达人物的欲望,产生作文兴趣,又可以选择出表现人物特点的典型材料.
②体验生活,感悟生活.
一切的体验、感悟来源于实践,实践出真知,学生在参与生活的过程中获得了体验、感悟,从而成为作文的素材,我们从作文教学的需要出发,有计划地引导学生为积累作文素材而进行社会生活实践活动.在实践过程中,引导学生体会生活实践的感受.如学会某种技能获得成功的喜悦;做了某件好事受到他人赞扬的欢乐;遇到某种困难、挫折时的懊丧;受到一定的责难、误解甚至讽刺打击时的愤慨……引导学生应善于把这一切所见所感装进自己的"素材仓库"之中,素材积累多了,写作文时就可以信手拈来,得心应手了.
2、语言积累,解决'形容不出来'的问题.
相当一部分学生虽然积累了丰富的生活素材,但却无法表达出来,或者表达得不够确切,甚至思路紊乱,这是与他们缺乏足够的语言积累有关.丰富的语言积累是从广泛阅读中来,"诗圣"杜甫说过:"读书破万卷,下笔如有神"那么,如何引导培养学生读书破万卷、广泛的阅读呢?
①拓宽阅读面.
教师要经常向学生推荐读物,一是适合学生阅读的文学作品,重在提高学生的文学素养;二是优秀作文选之类,让学生在写作上接受启示;三是科普读物、工具书之类的非文学读物,以拓宽学生的知识面,为学生的习作准备材料.
②运用阅读卡.
要求学生对在平时教学的文章中或在课外阅读时遇到的精彩片断、妙词佳句、成语格言、名人名言及时摘抄,分类进行整理,并写上简要的阅读批注或感想,培养学生良好的阅读习惯.
