摘要：
记叙文600字初中写事比较新颖的作文题目.一次新颖作文训练记叙文600字初中写事五年级651字今天的作文课上,田老师要给我们来一次全新的写作训练,还说是为了培养... 记叙文600字初中写事
比较新颖的作文题目.
一次新颖作文训练
记叙文600字初中写事
五年级651字
今天的作文课上,田老师要给我们来一次全新的写作训练,还说是为了培养我们的创新能力和想象力.他只给我们做一个动作,要求我们就这个动作发挥想象,写一篇文章.一听这个消息,我们都十分高兴,因为我最反对写命题作文了.同时,我们都在猜想着老师的这一"奇异的动作".
上课了,只见田老师走到讲台前,拿起一支粉笔,用手指轻轻一带劲,粉笔一下子成了两半.而后,他一松手,粉笔便自然落到地上.
"哇"全班一片哗然.可不久,同学们就一下子全懵了:这么一个简单的动作能叫作文怎么写写什么见大家惘然的样子,老师笑着说:"请同学们大胆的想象,由这个动作你能想到什么怎么想就怎么写我相信大家都能写出一篇杰作!"老师的鼓励就是法宝,这不,下面又像沸腾的水一样吵开了.有的同学说:"老师,这不叫作文,这叫营养过剩,消化不良!"还有人说:"这叫浪费国家财产!"甚至有的像吃了豹子胆:"老师就像个凶手,杀害了无辜的粉笔!"
记叙文600字初中写事
我本以为老师会生气,没想到他仍旧笑着说:"这些想法都很好,再大胆一点,思路再开阔一点就好了""废话,粉笔断了就断了呗,能写出什么文章"我生气地想.
可班里的一些同学经他这么一说,仿佛一下子开了窍,一个个竟提笔飞速写了起来.不一会,教室里便鸦雀无声了.
"哼!鬼知道他们写些什么玩意儿,说不定,让老师看了不气昏过去才怪呢.那时候就不是英雄了.等会就有好戏看了!做个免费观众,我还真够荣幸的!"我在胡思乱想.
记叙文600字初中写事
但是,我总不能就这样在教室傻坐,万一作文完不成还得挨训.家长知道了更饶不了我,我只好听天由命,就这样无可奈何地写下去……
中学生最新颖的作文,以"我"为题目,三百多个字
一般拿到一个作文题,考生们都会产生丰富的联想:或者是人,或者是事情;或者是课本里的人物事情,或是生活中的人物事情;或是自己的,或是他人的.但这些联想获得的只是粗糙的材料,如果不能感悟出其中包含的意义,就不可能写出优秀的作文.因此,当我们想起与题目相关的事情或者片段情景时,需要思索:里面有什么意义,能给我们怎样的启示.对意义的感悟和追寻,是构思立意的基础.要思考作文的立意是否独特而有深度,避免人云亦云,避免思想的幼稚,要尽量挖掘有深度的思想内涵.关注时代,关注社会热点,时常看报看电视新闻,多读一些时文,善于从社会现象中体察人生,在放松精神的同时思考一些学习之外的事情,在思考过程中澄清自己的灵魂,对人生、对社会形成自己的看法,力争在文章中表现出卓尔不凡的思想.另外,作文要善于以小见大.社会热点不是空谈大道理,不是调子一味拔高,要就小的方面见深刻的道理,见微知著,才是深刻的作文.作文
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第二,让材料和思想紧紧地"胶合在一起"
在材料的运用上,不少考生存在以摆问题代替分析问题的现象,缺少对材料的分析和评论,材料只是孤立地存在,成了多余的罗列.正确的做法是,要在材料的叙写中渗透自己的感悟,要瞻前顾后,在材料之前、之后加上与主旨关联紧密的感悟语或点评文字,让思想和材料有机融合在一起.只有以"思想"这根红线串联相关的材料,让材料洋溢着理性的光辉,文章才有深度.作文
第三,让语言"跟着思想走",渗透文化的特质.
语言之美首先依赖于思想之美,有文采的语言必须是体现思想内核的,才富有表现力.一是对几个不同事例逐个进行一句话高度概括,使之构成排比句,这样既充实了内容,又体现了文采.例如:"还记得一人一马的邮路上的王顺友,教我敬业;还记得为友守墓30年的陈健,教我守诺;还记得舞出千手观音的邰丽华,教我不屈;还记得生命中无数帮助过我的人,教会我爱……他们都是记忆长河旁的花,用馨香沐浴着我.他们教给我的,都成了我一生的财富,它们不会被风化,而会随时间的风、时间的流水传到心底,浸润全身,恩泽我的一生."（《时间不会使记忆风化》）二是让文字表现出深厚的文化积淀,避免枯燥干瘪、孤陋浅薄,使文章飘逸出浓浓的醇香,耐人寻味.
