摘要：
议论文摘抄大全900字(高中作文摘抄议论文)我们热爱和平,不喜欢战争,从古至今!可是这个世界上,枪声、炮声、爆炸声……各种不详的音符远远多于喜洋洋的礼炮声.就在20世纪,全世界... 议论文摘抄大全900字(高中作文摘抄议论文)
我们热爱和平,不喜欢战争,从古至今!可是这个世界上,枪声、炮声、爆炸声……各种不详的音符远远多于喜洋洋的礼炮声.就在20世纪,全世界发生了大小战争总共不下400次!人类啊!本是同一个民族,可以远离战争,却是心中那些自私的欲望致使无数生命离去.在21世纪的今天,我们更加热爱和平,可是战争离我们并不是很远.怎样才能使和平永驻人间?这很简单-只要少一丝欲望!九、一八的阵阵炮声,七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀30万同胞的呼喊声,时刻提醒着我-战争,战争是不祥的预告!但是,战争有正义和非正义之分.日本帝国主义侵占我们的国土,杀死我们的人民,是非正义的战争;中国人民手握钢枪,英勇反击,为的是保卫我们自己的家园,是正义的战争.回想起以前的一次又一次的抗战,一个又一个的英勇的战士在战场上倒下,更激起我们那颗热爱和平的心.战争有什么样的意义,难道就不能平等互利吗?和平离我们并不遥远!为了祖国的和平,为了国家的安定,让我们努力吧!我们有自己的家园,所以不用渴望;我们有自己的资源,也不用去抢夺.大地上,我们和平生活着;蓝天上,小鸟自由飞翔着.愿一切都像今天一样美好,让今天的一切持续到永远!关于和平的初中作文素材二天空很蔚蓝,树木很翠绿,鸟语很清脆……我看到了有朵艳丽的花儿叫"和平",需要全球共同来珍惜.我们抚摩着地球亲切的脸庞,谁忍心用战火去摧毁它?谁愿意用炮弹带走我们熟悉的地球同胞?谁愿意让血来作抢夺的开场白?可是不希望发生的事情总是发生了.美国与伊拉克的战争爆发在2003,悲剧开始在3月的阴天.伊拉克战场完全浸没在枪炮声和哭声中,罪恶的杀戮不分任何人,当然,包括了许多无辜的老百姓.战争至今仍在进行.目的已经不是那样的单纯了,谁在背后203纵着这可恶的战争?利益.以色列和131党的战争殃及的是的平民.他们生的权利被剥夺了,最后成为战争的牺牲品.93式袭击、绑架人质等等充斥着人们生活的周围.最可怕的是,黎以冲突是否只会是一场更惨烈的战争的序幕?"天空依然阴霾,依然有鸽子在飞翔,谁来证明那些没有墓碑的爱情和生命;雪依然在下,那村庄依然安详,年轻的人们消逝在白桦林."战争的罪恶无止境地摧残人的生命与心灵.我穿过层层薄雾,时间来到了那个画面,这里是罪恶的战场.我看到了,看到了.片片狼籍的城镇,满目苍痍的市郊,可爱的孩子失去他们慈祥的母亲,年轻的妻子失去她依靠的丈夫,父亲失去了他最最疼爱的孩子,树木也不得不离开那亲爱的土壤……不安和迷茫的目光再也找不回哪个温暖的归宿,只能望着蒙蒙的天空:阻挡你前进的人,就该永远沉睡吗?这一切太可怕了,战争太可怕了!世界什么时候才能铸剑为犁呢?战争的发动者和参与者,放下武器吧,重新拾回那遗失已久的善良;摆脱罪恶吧,撇掉虚假正义背后刻着的孤独.否则你们最终只会堕落于罪的国度!当我们都在微凉的风中,拿出心中最真的爱与阳光同在,对我们身边的是非对错致以美丽的微笑和宽容的态度,纵使最尖锐的矛盾也能融化,一切会变得更美丽的.战争不要再来.我害怕,害怕还没来得及哭,嘲笑的子弹就带走身上的温度.让我们与臂上的和平鸽一齐共同守望和平,守望那最初的纯真.关于和平的初中作文素材三我通过学了这个单元的课文,从文中知道了许多保卫国家的小英雄.也了解到战争给人类带来的灾难是深重的,世界上许多国家的妇女儿童失去了家人,成了难民.战争也给国家带来了灾难和巨大的经济损失.为了制止战争,让那些深受战争其害国家的儿童,也像我们一样做在教室里安心的读书,有饭吃、有衣穿,过着无忧无虑的童年.我警告那些为了达到某种目的,在世界各地搞破坏的恐怖分子,你们也有父母亲、孩子和亲人,可是你们却让那些无辜的儿童踩地雷、拿他们当人体炸弹,你们还有没有一点人性,应该受到良心上的谴责.为了"和平之神"永驻人间,我们全世界的人应该团结起来,共同维护世界和平,把那些搞破坏的恐怖分子都抓起来,让他们无处藏身,好好想一想自己犯了什么罪,应该得到怎样的处罚.大家应该献出一份爱心,给那些在战争中失去父母的儿童,尽一份自己的微薄之力,让他们能有饭吃、有衣穿,不要让他们再次受到伤害.关于和平的初中作文素材四和平是宁静,是财富,是幸福.只有在和平的环境中,世界才会美好,国家才会发展,人民才会安全幸福,孩子才会快乐无忧.所以,我非常向往和平.但是,世界上还有很多地方战火连绵,那里的人民正陷于战争带来的痛苦中.就像现在的伊拉克.从电视中看到的伊拉克,就像是一片废墟,许多房子都倒塌了,街道上冷冷清清的,偶尔看到的人们都穿得破破烂烂的,瘦得皮包骨,据报道,他们许多人整天只有一点点食物,城市里没有干净的水和足够的粮食供应.电视镜头前,我们还可以看到小孩子们时常在垃圾堆21现.由于战争,环境被破坏了,食水被149染了,粮食又不够,伊拉克发生了瘟疫,许多的无辜受难者得不到治疗,许多人痛苦地死去……这全都是战争带来的后果.不管是什么理由开战,战争都会带来死伤无数,使国家财产、个人财产都会受到损失,使人民颠沛流离,生活艰难.每当我看到这些场面,我的心便沉重起来.每一场战争爆发之后,电视里常常播的是被攻的国家和攻击别人的国家,它们的情况怎么样?美国电视台经常播一些他们认为是英雄的事迹,这些人都是为自己国家利益着想的人,但在同时,他们又被对方视为仇人.他们为什么会这样呢,既被人恨又被人尊敬?我真不明白.国与国之间发生了矛盾,难道不能用其他法来解决吗?不能双方坐下来好好商谈吗?战争大多数都是因为少部分人的自私心而起的.或者是为了争夺别国家的资源,或者是为了占领土地……只有人们都自私心,才能换来真正的世界和平.如果人类不自私,我们的世界一定会变得十分美好.战争是黑暗的,无情的,残酷的,人类啊,快醒悟吧!看啊!我们的世界是多么的美好,天空是蔚蓝的,花儿是灿烂的,鸟儿是活泼的.假如我们不懂得珍惜,还这样自相残杀下去,后果将不堪设想.让我们热爱和平,负起保护世界,保护地球母亲的责任.让和平在我们心中永恒,让和平在世界中永恒吧!
快乐是一切的根本,我想这在我班得到了真传.
4、事件线索:中心事件
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强震中,这样的镜头让我们清晰地看到了灾区人民临危不乱、平稳有序、从容乐观的精神状态,也看到了他们积极主动自救抗灾、为国分忧为政府解难的拼搏热情.灾难并不可怕,怕的是沉浸于丧亲之痛难以自拔,怕的是饱受苦难之后无法振作,怕的是迷茫于惊吓之中慌乱以对.面对严重的灾情,灾区人民没有被吓跨倒下,没有失去美好的信念,他们正擦干泪水用自己的双手创造明天.中华民族自强不惜、顽强拼搏的精神在这里又一次得到了升华,我们有什么理由不向这些纯朴、勤劳、勇敢的灾区人民表达敬意呢?
4.着眼于词句之间的搭配.
3、感情线索:作者或作品中主要人物的思想感情变化.
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5、着眼于词义范围的大小、轻重程度.
1、承上启下的过渡作用;
2、把文章主要段落的大意连贯起来,加以综合概括,然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等.(特别是抒情散文中)
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明天考阵治科代表一句话,顿时引起全班轰动.也难怪,上阵治课时同学门不是睡觉就是传字条.
6、点题7、前后照应8、首尾呼应
——"我们发现他的时候,他双臂张开着趴在课桌上,身下死死地护着四个学生,四个学生都活了!"13日22时12分,四川德阳市东汽中学教师谭千秋的遗体从废墟中扒出来,这双曾传播无数知识的手臂,在地震发生的一瞬间从死神手中夺回了四个年轻的生命.
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(3)合并法:有些文段有两个以上的主要内容,就要把表达这些内容的短语合组合成句.
2.倒叙:把后发生的事情写在前面,然后再按顺序进行叙述.作用:避免平铺直叙,增强文章的生动性,使文章引人入胜.
也难怪人说,"萍水相逢,尽是他乡之客".想想有多少人经历这样的时刻:"云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前."李白再飘逸,也会"低头思故乡";杜甫再无私,也知道"家书抵万金";辛弃疾"半夜里挑灯看剑,沙场秋点兵",也只是想光彩地回到幸福的家;李后主有"恰是一江春水向东流"的愁思,也只是对南唐故土一席安馨的怀念……封建时代的文人们或许是因为前途,或许是因为战乱,或许是因为其他的原因,常常漂泊在崇山峻岭里,斜阳古道下,但当他们看到城市里的万家灯火与大江上的零星渔光,或者看到芜山野岭的数缕轻烟,又怎么能不忆起美好的家,涌出万般感慨呢?"日暮乡关何处是,烟波江上使人愁"!
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作用:补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件),丰富了情节,深化了主题.
3、行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质.有时还推动了情节的发展.
第二天考试如期进行.突然电话零声响起,啊救命草来了!老师踏出教室,而教室里却乱成一锅粥,翻书声,传字条声,对答按声百声齐响,参错并奏.10几分钟后,老师终于大侃完毕.面情严肃,想捉住作弊的同学.唉,幸好老师没开侦探所,否则不出3天,侦探所准倒闭不可.因为大多同学已作战完毕,正伏在桌上养精蓄身哩!这事教室里只听的见呼噜声了.三、
十、归纳记叙文的中心意思
