摘要：
语文阅读题的方式和技巧六年级(小学六年级阅读经验方式)远·芳我走到哪儿,笑声就如影随形跟到哪儿,常是未见我人,先闻我笑.大家也喜欢笑吗?那就让我们把笑进行到底吧,因为:... 语文阅读题的方式和技巧六年级(小学六年级阅读经验方式)
远·芳
我走到哪儿,笑声就如影随形跟到哪儿,常是未见我人,先闻我笑.大家也喜欢笑吗?那就让我们把笑进行到底吧,因为:笑一笑,十年少;心情好,烦恼跑.
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外婆说,黑瓦白墙的生活已经深深烙在她心里,怕是再也忘却不了了.
——沉思录
我说完了,教室里一片沉静.我感到,同学们都被我的真诚感动了.果然,一阵热烈的掌声响了起来,李晓眼中甚至噙着泪水,拍手拍得非常起劲.
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早晨和下午的上下班高峰你都早早地站在马路的一边,等到有大部分学生来了,你便开始有条不紊的指挥起交通来,停止前行,继续前进,倒车……姿势摆的都很到位,标准,并大声指挥着学生们的通行.活脱脱地一个交通警察.司机和学生都十分配合你,为此你很有成就感.汽车的鸣笛声,学生们进出校园时的欢笑声为你助威,为保证学生出行的安全放弃自己时间的你在我心里.
胸口闷闷的,一种好想哭的感觉.呆呆地望着窗外,不觉,泪水如掉链的珍珠,划过脸颊,"啪啪"滴在书本上.
那是小学的某一天,从村里小学回来的我抱着自己90分的卷子兴冲冲的跑回家,将自己的"战果"骄傲地递给奶奶.奶奶接过试卷,端详了许久,对我说:"小圆啊,你看这里怎么错了呀?还有这道题你好像忘记做了呢,你本来应该拿满分的."奶奶温柔的话语却有力地给我当头一棒.
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考题多变,追风无益;文无定法,却有常规.戏改清代郑板桥《竹石》诗句以为结语:咬定生活不放松,立根须在情境中.意气辞采相结合,任尔东西南北风.
小时候,在我摔倒的时候,爸爸从来都不会伸出手扶我起来,而是站在远处,手里拿着我最喜欢的棒棒糖,大声地对我说:"宝贝,只要你自己站起来,走到爸爸这里,就可以吃到棒棒糖喽!"我不知道是因为棒棒糖的吸引力还是因为爸爸眼中企盼的目光,让我有勇气站起来,让我有动力向前走去.当我终于走到爸爸身边的那一刻,爸爸兴奋地将我抱起,我看到了爸爸脸上那欣慰的笑容.我终于知道,原来我想要的并不是棒棒糖,而是爸爸的笑容.
回到班级,大家又来责备我这个罪魁祸首.我自然是当仁不让,理直气壮地反驳:"我就爱笑,嘴长在我身上,想笑就笑呗.再者说了,我让你们笑了吗?管不住自己凭什么怪我?"这下,同学们哑口无言了,我又大笑起来,算为自己刚才的一番话庆贺吧.
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"不会忘记那在几何解析课上的每一个瞬间.你矮小,所以总穿着高跟鞋,在踏板上走过留下的声音总是那么激情荡漾,那是你的节奏.拿起一块三角板在黑板上那么轻轻勾画就描绘出知识的奥秘.粉笔在挥洒,直尺在勾勒,满满一黑板的字,你的脸颊上74汗水,但依然是那样笑容洋溢."（常州考生,写老师）
情感跌宕回环,很有质感的画面,情境相生,叙事平实可看,真情和人物全在不经意的谴词造句里.欢笑、悲伤、感叹交织,谱出动人的旋律.那种欲留却走的对岁月流逝的无奈,怎不令人悸动!清丽柔婉的语言,优美流畅的行文,显现出作者纤柔似花瓣的心思以及扎实的语言功底.如此悸动在考场作文中大量涌现,文章字里含香,令人越嗅越浓.一份份能让人看得见、摸得着的"情感",令人读后不由得与作者产生强烈的情感共振.
