摘要：
spiderby苏特没写完知悼子卒,未葬.平公饮酒,师旷、李调侍,鼓钟.杜篑自外来,闻钟声,73:「安在?」73:「在寝.」杜篑入寝,歴阶而升.酌,73:「旷饮斯.」又酌,73... spiderby苏特没写完
知悼子卒,未葬.平公饮酒,师旷、李调侍,鼓钟.杜篑自外来,闻钟声,73:「安在?」73:「在寝.」杜篑入寝,歴阶而升.酌,73:「旷饮斯.」又酌,73:「调饮斯.」又酌,堂上北面坐饮之.降,趋而出.平公呼而进之,73:「篑,曩者尔心或开予,是以不与尔言.尔饮旷,何也?」73:「子卯不乐;知悼子在堂,斯其为子卯也大矣!旷也,太师也,不以诏,是以饮之也.」「尔饮调,何也?」73:「调也,君之亵臣也,为一饮一食,亡君之疾,是以饮之也.」「尔饮,何也?」73:「篑也,宰夫也,非刀匕是共,又敢与知防,是以饮之也.」平公73:「寡人亦有过焉.酌而饮寡人!」杜篑洗而扬觯.公谓侍者73:「如我死,则必无废是爵也!」至於今,既毕献,斯扬觯,谓之「杜举」.
以上是我觉得作文中可以引用的素材,再从中引申出自己的论点,与现实作结合.
关于"猜疑"的作文素材
材料作文的三要点及三毛病供料议论文中常见的毛病主要表现在审题、说理、用材等三个方面.审题上的毛病.供料议论文的重要特点之一是"由此及彼",即根据材料生发开去,进行议论.这就要求我们首先必须将材料思辨清楚,准确地把握所供材料的内蕴.但是有不少学生在审察材料上出现毛病.这方面的毛病主要有两种现象.一是阅读材料时缺乏耐心,浅尝辄止.如有这样一则材料:"黑格尔说过一句很平常而又很深刻的话:假如一只手从人的身上割下来,名虽可以叫作手,实已不是手了."可有人分析成"这只手失去了生命力,就不能称其为手".就这句话来说,不能说错,但它没有说准确,说深刻.从表面上看,仿佛言尽其意;但从实质上看,即从哲学道理上看,这样的分析说理未点到问题的本质:事物的联系性.第二种现象是不善于整体认识、总体把握材料的含义.如1995年高考作文,相当多的考生没有抓住寓言诗《鸟的评说》的总体含义——必须全面地辨证地对待他人和自己,而是从局部扯开去,将话题引到"要追求心灵美"、"要不畏艰难"等方面,结果中心论点搞歪了,全盘皆输.分析材料,尤其是分析多则材料,切忌挂一漏万、以偏概全.
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说理上的毛病.有一些学生写供料议论文,常常要犯就事论事的毛病:仅仅说材料是怎样的,拘囿于材料,老是在材料里兜圈子.如有一年高考题是"读《画蛋》有感",有一部分考生先将原故事复述一遍,然后评说达·芬奇是个好学生,能听老师的话,坚持画蛋,终于取得成功.如此而已.殊不知,材料仅仅是立论的根据,是立论的出发点.在说理的过程中,所供材料已经不是一个具体的、特殊的东西,而是具有了更为广泛的意义、更为普遍的道理.因此,说理时既要扣紧材料,又不能局限于材料.也就是说,既不能离开材料任意发挥,又不能就材料论材料,要善于从个别上升到一般,并据此伸展开去,联系实际,发挥议论.
用材上的毛病.一般说来有三种现象.一是不用材料,有的甚至通篇只字不提材料,或者只是在作文开头用"读了这则材料"等语指代一下后就再也不提及材料了.这是不行的.命题作文的依据是文题,供料议论文的依据则是材料,材料是议论的出发点,怎么能不引述材料呢?二是开篇不引述材料,而在展开议论后才引述,甚至一直写到文章的后半部才提到材料.这也是错误的.这是把材料作为论证的一则论据来使用了,就将材料的性质改变了.材料是议论的出发点,而不是论证过程中的论据.因此,写供料议论文,必须要引述材料,而且是在开篇引述材料.三是机械重复材料.如果用大量的笔墨,几近一字不漏地重复材料,势必要占去大量篇幅,文章显得臃肿累赘.要知道,材料仅仅是议论的出发点,引述时语言必须要简洁,要根据论述中心的需要撷取突破口和切入点,有所取舍地引述.
当然,在供料议论文的写作中,学生还会出现其他一些毛病,但以上所谈及的当是最常见的.凡事都有个规律,只要掌握了规律便游刃有余.只要我们认识清楚供料议论文的特点,平时加强训练,我们就能克服这样那样的毛病,写好供料议论文.
古今中外关于直言的作文素材
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一、贫穷造就了作家
年轻时的左拉很穷.为了抵挡饥饿,他拿捕雀器在屋顶上捉麻雀,用挂窗帘的铁丝将麻雀串起来在火上烤着吃;为了坚持写作,他把仅有的几件衣服也送进了当铺,只能用被子来御寒.偶尔得到一个蜡烛头,他竟会如过节似的高兴,因为今夜可以读书写作了.正是贫穷磨砺了他的意志,他终于写成了轰动一时的《卢贡·马加尔家族》.
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分析:有人面对贫穷时会一蹶不振,有人却能以贫穷为动力,实现自己的目标.左拉为我们树立了榜样.
话题:"贫穷是一笔财富""坚持不懈""苦难出人才"
