摘要：
驯养破脑袋TXT一般说来,教学每册教材,教师要做到:①选择一些写人、叙事、绘景、状物的优秀课文,让学生整理背诵掌握全篇.②对于不便全篇背诵的课文,可选择其中片断,指... 驯养破脑袋TXT
一般说来,教学每册教材,教师要做到:
①选择一些写人、叙事、绘景、状物的优秀课文,让学生整理背诵掌握全篇.
②对于不便全篇背诵的课文,可选择其中片断,指导学生背诵.并要他们抄录在自己的小本子上,利用课余饭后,一早一晚,进行吟诵、品味、内化.
③指导学生摘录课文中的佳句,在理解的基础上牢记.这样,学生不仅能从中熟悉各种各样的句式、段式、篇章结构方法,了解句与句、句与段、段与段、段与篇之间的联系,巩固学习成果,而且便于把书本里的东西变为自己的东西,作文时想用某些句式、段式结构方法,也就如探囊取物了.
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参考资料:搜狗百科-作文素材
如何积累作文素材
如何引导学生积累作文素材呢?
第一,活动激趣.文章必须从真实的生活里产生出来.学生的生活内容极为丰富多彩.在学校和家庭里,有丰富的学习和情感生活素材;在社会上,有着充满着时代特色的新鲜材料.但是学生往往忽略了丰富的生活.要丰富写作材料,必须借助于对周围事物的仔细观察,用自己的眼睛留心观察周围的人、事和景物,用耳朵听取大众语言,听取生活中种种声响,用心去感受生活脉膊,不断充实、丰富知识、陶冶情203.比如:在语文早读时间,专门留出十分钟的时间,让学生说说前一天发生的重大新闻事件;隔一段时间,全班交流自己搜集的作文素材,互通有无;搞一次综合性实践活动;举办辩论会、诗歌朗诵会等等,激发学生积累作文素材的兴趣,同时创造新的作文素材.
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第二,阅读扩充."熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟",写作的内功是靠阅读来提高的.学生要扩充作文素材,必须进行广泛阅读.语文教材选入的文章,文质兼美,典范性强,本身就是经典的作文素材,可以说,教材中的人和事就是作文素材的一大宝藏,可以从中学习名家的观察方法、表达方式,积累词汇、积累素材,提高语言表达能力;还可以引导学生扣紧教材进行专项的素材积累,比如:专注一个名人、研究一部名著、追踪一个热点等等.其次是抓好课外阅读.单从课本里学到知识、积累素材还是不够的,还要多读课外书籍,扩大知识面,充实写作材料.在不同的作者笔下,同一事物是千差万别,绚丽多彩.每个作者都有自己观察世界的方法,自己的风格和语言.那些动人的画面,精采的描绘,形象的比喻等优美词句、语段、表达方法都是取之精华的作文基本功."书山"、"学海"里拥有丰富的作文素材,学之以恒,则取之不竭,学生充分积累,将外物转化为内物,写作时才能信笔拈来,文思如涌.
第三,以写助积.在进行课文素材训练的时候,可以采用补白、扩写、缩写、感想等多种方法,加强学生积累.指导学生写周记,也是一种简便、有效的写作训练方法.它能促使学生随时随地留心观察周围事物,做生活的有心人;习惯于用多种感官去观察事物,并能做到专心致志,开动脑筋,选择有意义的,感受深刻的记下来.养成良好的观察习惯,写作素材也就丰富了,写作技巧也就会逐渐提高起来,把作文写得有血有肉,生动具体.我们还鼓励学生坚持写读书笔记,一方面帮助学生积累语言材料,一方面可以开拓学生的写作思路,提高认识事物和表达事物的能力.另外,开设让学生发表文章的园地,激发学生的写作兴趣.通过多种途径引导学生勤写多练,在练中用好素材,同时也会促进学生不断积累素材.
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