摘要：
关于奋斗的作文素材积累(关于奋斗的热点素材)１９９５年３月７日下午３点,头天晚上加班到凌晨两点的珠海市南山工业区瑞进电子公司的工人,好不容易盼到１０分钟的工休时间,工人们太累了... 关于奋斗的作文素材积累(关于奋斗的热点素材)
１９９５年３月７日下午３点,头天晚上加班到凌晨两点的珠海市南山工业区瑞进电子公司的工人,好不容易盼到１０分钟的工休时间,工人们太累了,一名身体染病的女工实在坚持不住,伏在工作台上打起了盹.然而谁也没有想到,韩国女老板顺手203起一块线路板朝这位女工猛砸过去·……紧接着大发雷霆,吼叫着各生产线管理人员直身站立举起双手作投降状,然后叫车间工人统统跪下.人群中有一个人直直地站着,愤怒地望着这个外国妇人.女老板吼叫:"你为什么不跪?"这个人说:"我是不会给你下跪的!"这个中国青年员工的名字叫孙天帅.
生活中的写作素材
关于奋斗的作文素材积累(关于奋斗的热点素材)
1．以社会为背景,指导学生观察生活,社会生活类作文素材.作文教学中的即兴观察或有意观察,都是认识生活、获取作文材料的常用方法.平时我们教给学生观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事.如观察乡村、街道的重大建设与细微变化,留心家庭中一些生活设施的添置……观察社会各阶层人物的工作表现:如民警指挥交通,退休老工人维持社会秩序,医生热情为病人治病,营业员服务周到,教师关心热爱学生,爷爷奶奶勤劳俭朴,叔叔阿姨尊老爱幼,同学之间友爱帮助……观察大自然的树木花草、虫鱼鸟兽、日月星空、小河田野、瓜果蔬莱……通过观察,激起学生的作文兴趣,帮助学生积累写作素材,陶冶学生的情203.2．以活动为载体,组织学生参与生活.有意识组织活动,使学生有可能积累较典型的写作材料.这不仅关系到作文教学的成功与否,也关系到能否在引导学生认识生活的过程中,深化作文主题.如进行写人作文的训练时,若单靠作文指导时启发学生选材是远远不够的,学生往往会一时想不起来而无从下笔.那么在作文前我们组织学生开展夸XX或我佩服他（她）他真行等演讲形式的主题活动,学生就会有较多时间去有意回忆,搜集所写人物对象的材料.这样,既可激起学生表达的欲望,产生作文兴趣,又可选取出表现人物特点的典型材料.在记事方面我们配合重大节日组织学生举办联欢会、游艺会,利用中队活动召开谈天说地畅想未来、世界之最报道、中国伟人介绍、著名风景区导游、地球呐喊沙龙……平时组织学生郊游,参观工厂,深入农村……让学生自办活动周末大家乐、早晨新闻发布会……定期举行校园文化艺术节、体育运动会、看我露一手擂台赛……让学生的表现意识得到培养,才华得到展示,表达能力得到提高.3．以实践为契机,引导学生体验生活.实践出真知.我们从作文教学的需要出发,有计划地引导学生为积累作文材料而进行社会生活实践.如种植花草树木,让他们了解植物的生长过程;饲养虫鱼鸟兽,了解动物的生活习性;参与家务劳动及公益劳动,体验劳动的滋味;考察乡生态环境的变化,从而懂得保护环境……在实践过程中,我们注重引导学生体会实践的感受,作文素材《社会生活类作文素材》.如学会技能获得成功的喜悦;做了好事受到他人赞扬的欢乐;遇到困难、挫折时的懊丧;受到责难、误解甚至讽刺打击时的愤慨……引导学生善于把这一切所见所感装进自己的素材库.二、描绘生活,谱写七彩虹1．从点切入,夯实基础.小学生作文,往往对客观事物描摹得不够具体,不够真切.而单项素描,是小学生作文十分重要的写作基础训练,也是学生必不可少的写作基本功.基本功练得好,学生写作起来才能得心应手.运笔自如,才能把事物写具体写真切.因此我们首先强化学生的单项素描,指导学生运用叙述描写相结合的手法,对事物的形状、颜色、声音、动作等多方面的特点,进行形象的描绘,使人如见其形,如闻其声,如临其境.在教学中我们具体地抓了这几种素描:物件素描、植物素描、动物素描、景物素描、场面素描、外貌素描、动作素描、语言素描、心理素描.通过素描练习,学生练就了扎实的写作基本功,为作文综合训练打下了坚实的勇础.2．分线入轨,掌握写法.小学生写作文,无非是写人记事,写景状物等,写好这类文章的关键是让学生掌握写法,把握规律.比如,写人可通过一件事写人,可通过几件事写人;可表现人物一个方面的特点,可表现人物几方面的特点.为了表现人物的特点,必须选取典型事例;抓住人物的特点,必须通过人物的外貌、语言、动作、神态来展示人物的内心世界.而写事呢,若写一件事则要注意:记叙要完整,六要素缺一不可;内容要具体而有条理,事情的经过要详写;用准人称,写出真情实感.若写几件事,则要注意:中心明确,先后有序,有详有略,注意几件事情之间的联系,让几件事紧密地成为一个整体.写游记要按一定的顺序把游览的过程和所看到的景物有选择、有重点地写下来.写参观记最重要的是按时间的顺序、地点的转移,将参观时所见所闻有选择、有详有略地具体地写出来;既要写人物的活动,又要进行景物的描写,把参观过程（动态）和看到的景物（静态）写清楚……让学生掌握这些写法的主要途径是教师结合范文剖析,学生从读写中领悟.3．全面拓展,自由倾吐.在学生掌握了基本的表达方法之后,我们让学生自由表达,不受课本的要求限制,不为教师的指定所左右,题目可自拟,体裁可自定,内容可自选,做到形式多样化,取材生活化,语言儿童化,让作文成为学生传情达意的工具,让写作成为学生生活的需要.因而学生能以生活为基础,以真实为准则,以新颖为前提,去描绘那丰富多彩的校园生活,喜怒哀乐的家庭生活,五彩缤纷的社会生活,绚丽多彩的自然生活.三、创造生活,展示新天地1．听声想象.实践证明,想象是创造的前提.因此在作文教学中我们提供各种音响,激发情趣,引导想象,让学生在愉悦的环境里产生表达欲望.我们在指导听声作文时做到如下几点.（1）收集声响.借助录音机,有目的地采撷各种声响,注意各种声音之间的联系,给学生留下想象的余地.如把笑声、掌声、喝采声这些生活中常现的声音组合在一起,引导学生想象发生在生活中的具体情境.（2）引导想象.先反复播放声响,让学生弄懂有哪些声响,各是从什么地方发出的,为什么会发出这些声音,然后指导学生进行合理的想象.学生想象时,教师不作出某些限制,而是鼓励学生充分发散思维,先求大胆,再逐步纳入合理.（3）据声写文.当学生初步想象出基本内容后,教师再提出本次作文的训练要求,让学生独立命题,构思成文.2．看物联想.小学生的想象力往往是随着外界事物刺激而引发的,具有无意性.根据小学生这一心理特点,作文课上,我们有意识地出示几件小物件,给学生直观刺激.引导他们看物件,想联系,构环节,写成文.例如出示一张照片、一本荣誉证书、一封表扬信,再启发他们提出问题,找出它们的横向联系,接着根据问题组织讨论,想象事情发生的起因、经过、结果,最后独立成文.3．动手创作.我们组织学生定期开展小制作、小发明竞赛,让学生联系生活的一些具体现象和问题,开展动手活动.让他们在实践中,大胆地发挥创造才能.于是一件件精美的小制作如笔筒、装饰画、手工纺织物脱颖而出,一项项构思独特的小发明,如橡筋动力航模飞机、摇控电动快艇、自动驱蝇器、吸尘黑板擦等也在省市比赛中频频获奖.在此基础上,我们引导学生把构想的过程和实践经过通过语言文字表述出来,并为此举办创造杯小论文竞赛,这不仅锻炼了学生求新求异思维,而且升华了学生的创新意识.4．设计生活.学生不仅是学习的主人,更是生活的主人.因此我们注重为学生创造契机,让他们自己设计生活,从而发展学生的创造力.设计人物角色.我们让学生假设自己是未来的老师、厂长、医生、工人.农民……去设计符合自己愿望和理想的社会、生活、职业、工作、成果.学生在作文中的每一细节,都是未来社会的格局,他们的敢想敢做,令人惊叹!设计班队活动.班队活动怎样搞才能更有趣味性、生动性、艺术性,我们让学生出谋划策,大胆想象.于是从主题到形式,从内容到过程,一份份活动方案新颖别致,让人看了拍案叫绝.设计美化校园.学校是学生学习生活的场所,怎样使校园香化、绿化、美化,我们发动学生仔细察看校园环境,针对地形位置,构画创建方案.画廊的安排、雕塑的造型、花坛的装点、喷泉的分布、假山的式样……学生的设计充满童趣,又具有现代气息,俨然以学校主人的身份面对现实,着眼于未来,在构思着学校的宏伟蓝图.
分析:两则事例都说明这样一个道理:断掉退路来159着自己成功,是许多智者的共同选择.
１９３１年９月２１日,矢志抗日的吉鸿昌将军被蒋介石159迫下野,到国外"考察实业".船到美国,吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的刺激,如那里的头等旅馆不接待中国人,而对日本人却奉若神明.有一次,吉鸿昌要往国内邮寄衣物,邮局职员竟说不知道中国.陪同的人对吉鸿昌说:"你说自己是日本人,就可受到礼遇."吉鸿昌当即怒斥:"你觉得当中国人丢脸,我觉得当中国人光荣!"为抗议帝国主义者对中国人的歧视,维护民族尊严,他找来一块木牌,用英文38写上:"我是中国人!"
关于奋斗的作文素材积累(关于奋斗的热点素材)
〔社会生活类作文素材〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】
素材五:不留退路才有出路
一、"精神"类话题作文素材.1．一位富甲一方的的企业家到西南某省一个贫困地区考察.当他目睹吃饭用的碗,竟是几只破得不能再破的陶罐,更让他吃惊的是全家连一双筷子也没有,吃饭时都是直接用手抓.菩萨心肠的企业家无比同情,便许诺给这户人家物质上的帮助.可是当他走出这户人家的家门后,又马上改变了主意,因为他看到这户人家的房前屋后都长着极适合做筷子的竹子.2．一名记者到一位生活在贫困线心下的女工家里,"送温暖",这位女工的丈夫早年病逝,生前欠下了好多钱.他们还有两个孩子,其中一个又残疾.女工微薄的薪水要养活三个人,还要还债.但记者见到这位女工时,却发现她脸上的笑容就像她的房间一样明朗:漂亮的门帘是自己用纸做的,灶间的调味品尽管只有油盐两种,但油瓶和盐罐却擦得干干净净.记者进门的时女工递给记者的拖鞋的鞋底是用旧"解放"鞋的鞋底做的,再用旧毛线织出带有美丽图案的鞋帮,穿着好看又暖和.女工说,家里的水箱,洗衣机都是邻居淘汰下来送给她的,用着蛮好:孩子很懂事,做完功课还帮她干活……3．一个人生活在世上,最可怕的是精神上的空虚.————丁玲4．一个人只有物质生活没有精神生活是不行的;而有了充实的革命精神生活,就算物质生活差些,就算困难大些,也能忍受克服.————陶铸.5．无论是绝望还是不幸,归根到底是人的精神使然,从这个意义上说,希望首先产生于克服自身的悲观情绪之中.————（日）池田大作.二、"尊严"话题作文素材1．法国著名的将军狄龙在他的回忆录中讲过这样一次恶战,他带领第80步兵团进攻一个城堡,遭到了敌人顽强抵抗,步兵团被对方火力压住无法前行.狄龙情急之下大声对他的部下说:"谁高法炸毁城堡谁就能得到1000法郎."他以为士兵肯定会前仆后继,但是没有一位士兵冲向城堡.狄龙大声责骂部下懦弱,侮辱法兰西国家的军威.一位军士长听罢,大声对狄龙说:"长官,要是你不提悬赏,全体博士后都会发起冲锋的!"狄龙听罢,转发了另一条命令:"全体将士,为了法兰西,前进!"结果整个步兵团从掩体里冲了出来,最后,全团1194名博士兵只有90人生还.尊严比生命更重要,如果用钱驱使它无异于奇耻大辱.2．第16届美国总统亚伯拉军,林肯出身于一个鞋匠家庭,而当时的美国社会非常看重门第.林肯竞选总统前夕,在参议院学说时,遭到了一个参议员的羞辱.那位参议员说:"林肯先生,在你开始演讲之前,我希望你记住你是一个鞋匠的儿子."我非常感谢你使我想起了我的父亲,他已经过世了,我一定会永远记住你的忠告,我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠那样做得好."参议院陷入一阵沉默,林肯转头对那个傲慢的参议员说:"据我所知,我父亲以前也为你的家人做过鞋子,如果你的鞋子不合脚,我可以帮你改正它.虽然我不是伟大的鞋匠,但我从小就眼随我父亲学过做鞋的技术."然后,他又对所有的参议员说:"对参议院的任何人都一样,如果说你们穿的那双鞋是我父亲做的,而它们需要修理或改善,我一定尽力帮忙.但是有一件事,我无法像他那么伟大,他的手艺是无人可比的."说到这里,林肯流下了眼泪,所有的嘲笑都化成了真诚的掌声.作为一个出身卑微的人,林肯没有贵族社会的硬件,,但他这种视朴素与平凡为人生尊严的品质照亮了贵族社会和议员们人格的苍白.3．人假使没有自尊心,那说会一无价值.————屠格涅夫4,世界上最悲惨的事莫过于毫无理由地被人贬低而无法翻身的了——巴尔扎克三、"哲理思辨"作文材料1．一次在取汽车钥匙时,李嘉诚不慎丢落了一枚2元硬币,硬币滚到车底,当时他想若汽车开动,硬币便可能掉到坑渠里.李嘉诚蹲下身要拾起这枚硬币,此时旁边的一名印度籍值班见了,立即代他拾起,李嘉诚收回这枚硬币后,竟给他100元作酬谢.李嘉诚对此的解释是:"若我不拾起这2元,让它滚到坑渠里,这2元便于工作会在世上消失;而100元给了值班,值班便于工作可将之用去.我觉得钱可以用,但不可以浪费.这件小事说明了李嘉诚的一种理财哲学,也反映了他的思维风格,那就是以社会总净值的增损来判断个人行为的合理与否.咻社会总净值增加了,自己损失一点也不算什么;相反,如果社会总净值减少了,自己即使收获了一定的财利也是一个损失.2．凡尔纳是法国著名的作家,一生创作了大量的小说和剧本,在法国影剧史上占有重要的地位.
关于奋斗的作文素材积累(关于奋斗的热点素材)
题目是_____的一幕,能不提供些素材?爱我,别走回答:2人气:2解决时间:2009-05-3021:19检举
已解决问题收藏有关写事作文的素材?标签:作文素材,作文,素材
社会生活类作文素材
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古希腊著名演说家戴摩西尼年轻的时候为了提高自己的演说能力,躲在一个地下室练习口才.由于耐不住寂寞,他时不时就想出去遛达遛达,心总也静不下来,练习的效果很差.无奈之下,他横下心,挥动剪刀把自己的头发剃去了一半,变成了一个怪模怪样的"阴阳头".这样一来,因为羞于见人,他只得彻底打消了出去玩的念头,一心一意地练口才,一连数月足不出室,演讲水平突飞猛进.经过一番顽强的努力,戴摩西尼最终成为了世界闻名的大演说家.
分析:对事业的追求通常来源于理想以及对事业的信念和拼搏.
