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藤子不二雄是大雄吗早上,一路上都有乡亲向我问好,走高考作文的万能结尾注:万能结尾"......"【最常见了】PS高考优秀作文结尾方法综述... 藤子不二雄是大雄吗
早上,一路上都有乡亲向我问好,走
高考作文的万能结尾
注:万能结尾"......"【最常见了】PS高考优秀作文结尾方法综述
在多年的高三从教中,我发现不少学生在模拟考试中作文写到最后便草草收尾,给文章留下了不应有的缺憾,从而影响了文章的质量.俗话说:"编筐编篓,重在收口."它强调了一件事情扫尾工作的重要.写作也是如此,一篇文章结尾的好坏,对主题的表现、情感的表达、形式的完美关系极大.因此,作家林纾强调:"为人重晚节,行文看结穴."如果一篇文章的开头和中间都写得好,而结尾软弱无力,整篇文章就会黯然失色.古人认为好的结尾犹如豹尾,应简洁有力,要求作文者要用心"画"好这根"豹尾".成功的作文,结尾能给读者"回眸一笑百媚生"的效果.
藤子不二雄是大雄吗
文章收尾的方法一般来说有以下几种:卒章显其志式,如杜牧《阿房宫赋》;出乎意料式,如莫泊桑的《项链》、欧亨利的《警察与赞美诗》;含蓄式,如归有光的《项脊轩志》.
但写作高考作文必须充分把握高考阅卷的特点,阅卷者要在不到1分钟的时间里对一篇800多字的文章进行评分,他是不可能精读的,充其量只能浏览一遍,因而文章的开关和结尾就是取悦阅卷者的关键.俗话说:好的开头和结尾文章就成功了一半.纵观历年来的高考优秀作文,为阅卷者所青睐的收尾的方法远不止以上几种,大体上可以归纳出如下几种.
一、前后呼应,首尾一贯
这种结尾或呼应题目,或呼应开头,使文章首尾一贯,浑然一体,结构完整.如2002年的《凭心灵选择》:"用心灵选择的人生,纵有痛苦,我也无怨无悔."这个结尾回应了前文,锁定了中心,简练、精彩.又如2003年湖北一考生的《捕捉灵性的灵光》的结尾:"宠辱皆忘,看天上云卷云舒;去留无意,望庭前花开花落,向太阳挥一挥手,去捕捉理性的灵光!"该结尾既呼应了题目,又呼应了开头的"我愿意让生命喷薄,把羽翼游淬火,去捕捉理性的灵光."使得结构相当紧凑.
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二、名言警句,谆谆告诫
名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、富有教育意义的话,有的还很有文采,用来结尾,谆谆告诫,既让读者信服,又让阅卷者青睐.如2002年湖南一考生的《选择—让生命发光》的结尾:"惠特曼说:'把我的眼睛献给从未见过光明孩子,把我的心脏献给在车祸中不幸丧生的人!'这段朴实而感人的话,让我看到了这位伟大诗人崇高的灵魂与无私的品质.生命,只有在不断付出和给予的过程中,才能绽放出无比灿烂和迷人的光彩!我们不一定要付出自己的生命,不一定要做出一番惊天动地的大事业才算为社会作了贡献,只要像曾获过诺贝尔和平奖的德兰修女所说'我们都不是伟人,但可以用平凡的手做一些平凡的事',这也是一种伟大!"该结尾直接或间接地引用了惠特曼和德兰修女的名言,告诫我们:付出生命,做出惊天动地的大事可以让生命发光,而尽心做好一些平凡的事同样可以让生命发光,的确很能打动人心.
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三、巧用修辞,文采斐然
巧用修辞手法,特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾,会使文章文采飞扬,如明媚的春光,令阅卷者赏心悦目,流连忘返.如2000年山西一考生的《横看成岭侧成峰》的结尾:"创新是石,擦出星星之火;创新是火,点燃希望之灯;创新是灯,照亮前行之路;创新是路,引导我们前行!"排比、比喻、顶真手法的综合运用,生动形象,富有气势和哲理,能不让阅卷者拍案叫绝吗?又如上文提到的《捕捉理性的灵光》的结尾,也综合运用了间接引用、对偶和比喻,整散结合,错落有致,形象而有诗韵,告诉我们要用理性战胜感情.
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四、画龙点晴,卒章显志
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有的文章在写景、叙事或对论点进行了论证之后,结尾才运用抒情、议论性的语句点题明旨,水到渠成地归纳出中心论点,戛然而止.如2002年《弃婴》的结尾:"那个女娃儿,就是我.我已经不在乎亲生父母是谁,养父母以他们心灵的选择赐予了我生命,他们就是我的爸爸妈妈.我爱他们!他们是我一生一世的爹娘."这一补充交代式的结尾,增强了故事的真实性,更表达出了对养父母的无比崇敬之情和无限感激之意.情不由己,喷薄而出.
