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(1或2件)事{人物
二、强调写作要求:
学会感恩老师吧!
动作外貌
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山路很窄,仅容一人走过.密密的松针,将小路铺成厚厚地毯.两边树木丛生,鲜花争艳.风中带来些草的清香和花的甜美,令人神清气爽.我们在小路上走着、看着、跳着、唱着,可谁能想到后六个小时中,我们会面对多么困难的山路呢?
1、确定题目:
他们做事的时候,会有动作,要说话,有神情等,那我们在写的时候就要注意把人物的这些动作、语言、神情等描写出来,就要注意运用一些描写人物的方法.
(1)这个人做过许多事,可以选择他做的一件事,也可以选择他做的两件事或几件事,而现在人的特点都不是单一的,因此选择他做的事时,一定要有特点,要和别人不一样.
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三、谈话指导:
要写出人物的特点必须要写这个人做的事.
当太阳的光束,直直地穿过高大的松树,落在身上的时候,我们开心地笑了:我们终于爬上山顶了!望着放眼望去:那白花花的云朵,好像学着我们爬山的样子,你追我赶,不停地向前.那四周葱茏苍翠的山峦,像正在大草原上迁徙的角马群,奔向远方.我和伙伴们围坐在一块平地上,开心地说笑."山的那边是什么?"阿姨笑嘻嘻地问."是海!"我们异口同声地回答.说完不由得哈哈大笑."不对,山的那边还是山!""不对,山的那边有山,也有海……""哈哈,你的脸上是什么?像不像猴子?"哎呀,我的脸上不知什么时候,被涂上几条黑印!伙伴们笑得四脚朝天,就连两边那沉默已久的树,也跟着我们一起摇摇晃晃……
有的人懂得宽容谦让,有的人诚实守信,还有的人敢于大胆尝试,但我永远敬佩我的小伙伴马成婧那乐于助人的品质!
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……
例文
详神态性格
下课了,崔老师让没有举手的同学把这个字抄了遍数.从此,我们开始敢于指正老师的错误了.