摘要：
疫情作文素材人物事例感人国与国妈妈对它们说:''孩子们,你们长大了,要离开我了,有两点我要告诉你们,一、不要被那金光闪闪的地方所迷惑那是沙漠,二、也不要被美丽娇艳的小花所吸引,... 疫情作文素材人物事例感人国与国
妈妈对它们说:''孩子们,你们长大了,要离开我了,有两点我要告诉你们,一、不要被那金光闪闪的地方所迷惑那是沙漠,二、也不要被美丽娇艳的小花所吸引,只有黑黝黝的泥土才是你们生根长叶的地方.''
蒲公英们大声答道:''放心吧,妈妈,我们一定到泥土中去生长.''它们飞呀飞呀,有一棵小种子离开了队伍,它发现前面有一个金光闪闪的地方,它想:要是我到那里去真是太幸福了,可是它又想起妈妈说的话,就没去沙漠里生长.它继续往前飞,不久又看见了湖泊,那里的花儿五彩斑澜,像无数的蝴蝶在翩翩起舞,可是它还是没有去,没过多久风停了,它落进了一个黑漆漆的地方.
忽然它听到了一个声音,小蒲公英转过身一看,原来是一只小袋鼠.小袋鼠问:''你是谁?蒲公英说:''我是蒲公英,这是哪里?小袋鼠说:''这是我妈妈的婴儿袋.''后来小袋鼠和蒲公英成了好朋友.没过多久蒲公英难过地对小袋鼠说:''我该走了.''袋鼠说:''为什么?因为我的生长需要阳光和水,我应该生长在泥土里.''小袋鼠心里虽有点不舍,可是他想到只有阳光和水的地方小蒲公英才会生长得更好,小袋鼠把蒲公英放在手心里用力一吹,蒲公英飞出去了.
小蒲公英来到了一个空阔的地方,那里有清脆的歌声,空气清新甜润,河水清澈见底,天空湛蓝深远,真是一个生长的好地方,蒲公英就在这里安家了.
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过了很久小袋鼠长大了,有一天它出去玩,突然听见了一个熟悉的声音,它往脚下一看,原来是许久不见的好朋友――蒲公英.它们高兴地抱在一起,又跳又笑.
中学生好句好段摘抄
初中应积累的片段句子!
浅谈初不少学生一提到作文就喊头痛,为了完成任务,往往在长吁短叹中去搜肠刮肚,敷衍成文,这样很难写出文质兼美的佳作.究其原因,很大程度上在于学生阅读少了,知识储备差,缺乏生活积累.没有生活没有积累的写作就好比无本之木,无源之水.朱喜"问渠哪得清如许,为有源头活水来"就是说的这个道理.对此,刚进初一的学生,培养他们阅读、观察、积累生活的能力至关重要.第一期我就是从以下几方面训练学生写作积累的.一、多读,记读书笔记"读书破万卷,下笔如有神",曾有人问当代学者钱钟书为什么能写成不乏睿智,幽默的大作《围城》时,钱老说成功的秘诀在于自己读了很多书,古今中外名家名著读了不少.他不仅广泛涉猎各类书籍,而且有很多精彩片断他都能一字不漏地背下来,可见阅读对于写作有多么重要,所谓"腹有诗书气自华".光读还不够,一个人大脑的记存量是有限的,好的东西还应用笔把它写下来,形成读书笔记.今年刚接七年级,我就指导学生多写读书笔记,课内也好,课外也好,阅读中感觉重要的就可以分门别类地记,诸如分为"好词佳句"、"名言警句"、"千古名句"、"俗语"、"歇后语"、"名人故事"等."好词佳句"又分为记人的、记事的、写景的、说物的……,这样一学期,一届初中三年下来,读书笔记就是好几本,学生写作何愁无素材.为了激发学生兴趣,也为了资源共享,我在课前三分钟让学生朗读自己积累的精彩句子、片段,让师生共同参与、交流,既活跃了课堂气氛,也打破了传统的教学模式.二、多看,写观察日记大自然是一本无字的书,它有很多语言需要我们去读解.浩渺宇宙、苍芒大地、虫鱼鸟兽、花草树木无一不在学生的视野之中,刚进入初中的学生们我要求他们去留心观察这些事物,观察就一定会有所发现,观察自然风光,色彩变化,四季的更替,观察人文景观等并写成日记.生活是最好的老师,万花筒股的生活五彩斑斓,我引导学生做生活的有心人,生活中的素材比比皆是,让他们去观察社会上形形228的人,纷繁复杂的事,看有什么文化,人的衣着,精神面貌,心态等方面的变化,社会上发生了什么事,包括国家大事,小人小事等,并且把观察所得记下来写成日记.三、多听、写心得体会如果说阅读,观察是让学生做一个目明的人,那么用心倾听则是做一个耳聪的人.眼要观六路,耳也要听八方.白居易《瑟琶行》中对琵琶女琴声精妙绝伦的描绘使人如临其境,如闻其人,台湾作家郭枫笔下的《空山鸟语》更是把人带入了一个静谧,令人陶醉的深谷幽林.他们的诗作在很大程度上就是以成功的声音描写取胜.声音世界是丰富多彩的,是奇妙无比的,只要我们用心听,用心感受,就一定能体会到声音世界令人心醉奇妙.让学生听别人讲、他人议,在大街小巷,车站码头,校园内外,到处都是各种各样的声音,去听出其中的强弱大小,听出其中的含义,听了之后写出自己心中的感受."刘勰说:寂然凝虑,思接千载",没有思考,没有想象的写作真的是没法想象,没有想象,李白能写出"黄河之水无上来,奔流到海不复还"的千古名句吗?没有想象,吴承恩能写出神魔小说《西游记》吗?作家之所以成为作家,是靠奇思妙想来成就的.只有让想象插上翅膀,驰骋于千里之外,才能有意想不到的收获,本学期我就安排学生写作文《二十年后的我》、《假如我是爸爸》等来训练学生的想象能力.读一读,看一看,听一听,想一想并写一写,日积月累,锲而不舍,我想学生的视野会广阔起来,学生的写作素材会丰富起来,学生的写作能力也就会提高起来的.不少学生一提到作文就喊头痛,为了完成任务,往往在长吁短叹中去搜肠刮肚,敷衍成文,这样很难写出文质兼美的佳作.究其原因,很大程度上在于学生阅读少了,知识储备差,缺乏生活积累.没有生活没有积累的写作就好比无本之木,无源之水.朱喜"问渠哪得清如许,为有源头活水来"就是说的这个道理.对此,刚进初一的学生,培养他们阅读、观察、积累生活的能力至关重要.第一期我就是从以下几方面训练学生写作积累的.一、多读,记读书笔记"读书破万卷,下笔如有神",曾有人问当代学者钱钟书为什么能写成不乏睿智,幽默的大作《围城》时,钱老说成功的秘诀在于自己读了很多书,古今中外名家名著读了不少.他不仅广泛涉猎各类书籍,而且有很多精彩片断他都能一字不漏地背下来,可见阅读对于写作有多么重要,所谓"腹有诗书气自华".光读还不够,一个人大脑的记存量是有限的,好的东西还应用笔把它写下来,形成读书笔记.今年刚接七
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好句好段摘抄初中
1、去往教室,那里是条斜道,还有正路在中央.所以是隔三差五,会从那儿经过.有时中午饭前,晚饭过后,偶尔经过,会看见她和几个孩子,嬉戏走过.她长的如意料中的清雅,温婉!虽然没有高挑耀人,虽然没有艳容惊人,虽然没有巧笑活泼,但是那婉容清丽,脱俗举止,清雅纤细,足以另辟蹊径,夺人眼目.那几个孩子在前面打闹,她在后面,慢走清喝!有时会牵引着一个小孩,在边上齐腰高的草坪石台沿上,摆溜儿,细心的走过,留下了微晃的,小叶矮冬青.这时,那扇门会关上,挂上了黑锁.
2、转辗数千年,爱情故事终久不衰,明知爱是杯苦酒,还有不少人跳入苦海,爱是思念,爱是想念,爱是想得到又得不到的盼望,爱是烟,明知烟有害,偏有大量人士乐于其道,越吸越有瘾,戒也戒不了,爱是酱板鸭,越辣越想吃,越吃越辣的那种感受.
3、伤人的不是爱情,而是回忆——初看到这句话时,心里突的一震,继而莫名的一种疼痛侵袭全身,回忆是今生的痛,回忆是缠人的蛊,回忆是伤人的毒药.
4、若上天让我选择,我愿不再见阳光,我愿不再闻花香,我愿什么都不要,来偿还我前世欠你的情,今生对你不尽的爱,来兑现我的承诺:生命不息,爱你不止!只是我可以选择么?我可以决定么?怨只怨人在风中,聚散都不由我啊!
5、不知明天的阳光,能否依然让我踩住它的脚印,借我一脸阳光,借我一抹笑容,书写每个平淡又实在的日子,填满我记忆中每个想你的房间?
