摘要：
风再起时张国荣歌谱4.?在第二自然段的横线上填上这一段的总起句(?或过渡句)?.5.?概括文章段意、主要内容.三、整合输出型... 风再起时张国荣歌谱
4.?在第二自然段的横线上填上这一段的总起句(?或过渡句)?.
5.?概括文章段意、主要内容.
三、整合输出型
风再起时张国荣歌谱
阅读和写作是"互惠互利"的,?阅读提供写的依据和灵感,写作是将阅读理解和感悟表达有机整合的一种训练方式,最能训练学生实际运用语言的能力.
1.?用一段通顺连贯而又简洁的话写出文中"一件小事"的经过,?事件中的"我"改用第三人称.
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2.?文中画横线的句子用了省略号,?请你根据上下文发挥想象,?推测一下罗丹可能会说些什么.
3.?假若某年后,?由我国发射的航天飞机将探月仪器成功运往月球,?请你根据本文介绍,?用上"举世瞩目"、"呕心沥血"、"月球"、"科学家"这些词写一段话,代表小学生向从事这项工作的科学家表示祝贺或感谢.
4.?如果你是文中的应聘者之一,?经历了这场特殊的应聘后,?肯定感慨很多.请你根据这次失败的应聘给你的教训写一句座右铭,?时刻激励自己.
风再起时张国荣歌谱
题1?训练学生的语言概括、转述能力.题2?训练学生的想象、推想和语言表达能力.题3?既有所指向又相当开放,?能够很好地训练学生在特定语境中的表达能力.题4?富有挑战性,?仁者见仁,?智者见智,?能激发学生的阅读兴趣和表达欲望,?也最能体现学生独到的眼光和独具的才能.
四、学法生成型
风再起时张国荣歌谱
时下的语文阅读复习训练,?应特别重视学生的学习方式,?关注学生学法的生成和运用情况,?并在阅读训练中加强学法指导,?提高学生运用科学方法自主学习的能力.
1.?我们学过的理解词语的方法有多种,?如查工具书、逐字分解连缀、联系上下文、找近义词等.请你选择一种合适的方法,?解释文中"目不暇接"的意思,?并说明采用了什么方法.
2.?认真阅读短文,?仿例写句子.
没有一本书的家,?是没有一朵花的花园;?没有一本书的家,?是没有一只鸟的树林;?没有一本书的家,?是_________;没有一本书的家,?是________.
3.?看似浅显的文章,?其中往往蕴含着许多有价值的问题和丰富的内涵.你能围绕这篇文章的课题、插图、开头和结尾、标点等方面,?提出一些你认为有思考价值的问题吗?
4.?阅读短文,?按要求完成相关的读书笔记.
(?1)?摘抄词句:?从文中摘抄一个表现瑞士人闲适、有序生活状态的句子.
(?2)?概括要点:?用几个词简要地概括作者对瑞士和瑞士人的基本态度.
