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下方扩展资料
结尾段:教师、学生的共同成长,不断地提升着教育的整体水平,推动着整个社会、整个人类不断进步.
(2)可使用的论据:
*教师劳动,老师的工作具有示范性,起到为人师表的作用,学生具有向师性,因此有关老师的成长可以论述在实践中如何反思,从生活入手.
*解释《学记》教学相长.也是新型师生关系的特征之一.
历年中学教师资格证考试作文范文
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善于发现人才
千里马长有,而伯乐不长有.多少"千里马"感慨,世间伯乐难得.法拉第成为杰出人才,除了自身努力之外,更重要的因素是什么呢?那就是戴维的"发现".没有戴维的伯乐之举,可能一个伟大的法拉第将会埋没在世俗中.因此,作为一个教育工作者,要学习戴维,成为善于发现人才的伯乐.
发现人才才能更好因材施教,助力人才成长.人才犹如璞玉,玉不琢,不成器.如果任由人才"野生"成长,可能会使人才逐渐埋没.而发现人才,能够对人才因势利导,因材施教.著名学者钱钟书,在报考清华大学时,考试分数其实不够录取线.但是,时任清华校长罗家伦却发现,钱钟书国语和英文几乎满分,认定其为文科奇才,破格录取,许其上了清华大学外文系.后来,钱钟书在外文系如鱼得水,快长,终成一代名家.正是由于罗家伦发现了钱钟书的天才所在,才能在后来的培养中因材施教,铺就了其成才之路.
如果错过人才,轻则埋没人才,重则会让人才走上歧途.唐朝李商隐,"虚负凌空万丈才,一生襟袍未曾开",不被赏识,治世安邦的本领没有得到半分施展,郁郁而终.——这样被埋没的人才在历史长河中比比皆是.比人才埋没更严重的,是人才走向社会对立面.几年前,"熊猫烧香"病毒的出现,让社会经受了重大损失.人们发现,病毒的开发者,是一个中专生.能够写出如此复杂的病毒软件,可见这个学生在电脑上的天赋.由于其天赋没有被老师发现,以及合理引导,这个学生最终走向了社会对立面,也给社会带来伤害.以上事例都警示我们教育工作者,要善于发现人才,合理引导,让学生走向正途,成为对社会有用的人才.
孟子73:得天下之英才而教育之,一大乐也.教师发现人才,并且合理引导,帮助人才成长,体现的是教师的价值.学生是发展中的人,是独特的人,每个学生特长不一,但都蕴含无限潜能.纽约州长罗尔斯小时候调皮捣蛋,但是长大却成为社会栋梁;爱因斯坦小时候平平无奇,但是长大却成为伟大科学家.因此,教师要学会发现学生特长,根据学生日常表现,关爱、引导学生.多进行赏识教育,鼓励、赞美,帮助学生树立自信.尤其针对所谓"差生",更要多一些关怀,发现其特长,让他们看到自己的人生坦途.
